人民版高一年级《罗斯福新政》内容的教学设计 浦江县第三中学 吴丽娟 [设计思想］ 1、遵循学生为主体、教师为主导这一教学原则，让学生充分“动”起来；在教学过程中，充分发挥学生在学习过程中的主体性、积极性和参与性，培养学生探究问题的能力和实事求是的科学态度
2、通过对罗斯福这一伟人的学习，突出对人物精神的解读，引导学生感受和学习改革家直面困难、坚忍机智、奋斗不息的精神，提升学生的人文素养
3、新政的学习使学生树立与时俱进的改革观念，感悟到改革是调整生产关系与生产力矛盾，推动社会进步的重要方式
[教材分析] 1、本节课是人民版必修二专题六《罗斯福新政与当代资本主义》的第二节内容，它在本专题中起承上启下的作用，又是本单元 的核 心 部 分，也 是《标 准 》要求学生掌 握的重要内容
同 时，新政的措 施 也 有 现 实意 义，对于 现 在我 们 建 设社会主义和谐 社会有借 鉴 作用
2、罗斯福新政是美 国 历 史 上也 是世 界 资本主义发展 史 上一次 重要的改革，教材设计了 三个 子 目 ，分别 介 绍 了 罗斯福新政的主要内容和作用，新政的内容为新政的作用作了 必要的知 识 储 备 ，而 分析论 证 罗斯福新政的作用、影 响 是基 于 基 础 知 识 之 上的意 义建构
两 者 体现 了 “史 论 结 合 ，史 从 证 出”的历 史 思维 方式和历 史 学习方略
[学情 分析] 1、高 一学生已 具 备 一定 的社会观察 、分析能力，他 们 思维 活 跃 、自 学能力较 强 ，归 纳 、演 绎 、思辨 、交 流 、表 达 能力有 很 大 进步，又敢 于 表 现 ，乐 于 展 示 ，这些 都 是有利 于 本课开 展 自 主学习和合 作探究
2、高 一学生的认 知 水 平 相 对有 限 ，原有 的历 史 基 础 相 对薄 弱 ，对历 史 事件 的认 识并 不深
