人民版高一年级《罗斯福新政》内容的教学设计 浦江县第三中学 吴丽娟 [设计思想］ 1、遵循学生为主体、教师为主导这一教学原则，让学生充分“动”起来；在教学过程中，充分发挥学生在学习过程中的主体性、积极性和参与性，培养学生探究问题的能力和实事求是的科学态度。 2、通过对罗斯福这一伟人的学习，突出对人物精神的解读，引导学生感受和学习改革家直面困难、坚忍机智、奋斗不息的精神，提升学生的人文素养。 3、新政的学习使学生树立与时俱进的改革观念，感悟到改革是调整生产关系与生产力矛盾，推动社会进步的重要方式。 [教材分析] 1、本节课是人民版必修二专题六《罗斯福新政与当代资本主义》的第二节内容，它在本专题中起承上启下的作用，又是本单元 的核 心 部 分，也 是《标 准 》要求学生掌 握的重要内容。同 时，新政的措 施 也 有 现 实意 义，对于 现 在我 们 建 设社会主义和谐 社会有借 鉴 作用。 2、罗斯福新政是美 国 历 史 上也 是世 界 资本主义发展 史 上一次 重要的改革，教材设计了 三个 子 目 ，分别 介 绍 了 罗斯福新政的主要内容和作用，新政的内容为新政的作用作了 必要的知 识 储 备 ，而 分析论 证 罗斯福新政的作用、影 响 是基 于 基 础 知 识 之 上的意 义建构 。两 者 体现 了 “史 论 结 合 ，史 从 证 出”的历 史 思维 方式和历 史 学习方略 。 [学情 分析] 1、高 一学生已 具 备 一定 的社会观察 、分析能力，他 们 思维 活 跃 、自 学能力较 强 ，归 纳 、演 绎 、思辨 、交 流 、表 达 能力有 很 大 进步，又敢 于 表 现 ，乐 于 展 示 ，这些 都 是有利 于 本课开 展 自 主学习和合 作探究。 2、高 一学生的认 知 水 平 相 对有 限 ，原有 的历 史 基 础 相 对薄 弱 ，对历 史 事件 的认 识并 不深 刻 ，为此 高 一教学过程中，首 要任 务 是注 重历 史 学习的主动性，经 激 发学生学习历 史 的兴 趣 ，并 力争 在能力上有 所 突破 。 [教学目 标 ] 1、知 识 与能力： 列 举 罗斯福新政的主要内容；认 识 罗斯福新政的特 点 ；探讨 罗斯福 新 政 在 资 本 主 义 自 我 调 节 机 制 形 成 中 的 作 用 。 2、 过 程 与 方 法 ： 查 阅 并 整 理 资 料 ； 通 过...
