美术教学理论与方法VIP专享

《美术教学理论与方法》重点详解 1 .《辞海》中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。 2 .《现代汉语词典》中艺术被定义为①技能、技术；②艺术。用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。 3 .艺术的定义：①艺术是与创造主体的审美理念相对应的、创造感性形象的表现活动或作品。②艺术是一种特殊的意识形态，是人类以情感和想象为特征的把握和反映世界的一种特殊方式。③艺术包括：文学、美术、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺、电影、电视等门类。④艺术是一个开放的概念。随着艺术的发展，其内涵与外延将不断发生演变。 4 .美术包括绘画、雕塑、工艺、设计、书法、篆刻、现代媒体艺术等门类。 5 .美国哈佛大学的霍华德-加德纳提出了多元智能理论。 6 .德国剧作家、诗人席勒在 1 7 9 5 年发表了《美育书简》，第一次提出了“美育”的概念，并对美育的性质、特征和社会作用作了系统的阐述。 7 .2 0 0 3 年 4 月《普通高中美术课程标准》正式出版。 8 .课程包括四个要素：目标、内容、方法和评价。教学是课程实施的主要途径。 9 .美术课程是为了达到教育目标，选择与组织教育内容，按照一定的顺序编排的计划。 1 0 . （选择题）美术教育课程包括四个要素，第一，设定具体的美术目标；第二，为达成美术教学目标，选择与组织美术教学的内容；第三，根据内容，编制美术教学计划并实施；第四，对美术教学活动做出评价。 1 1 .伊拉斯谟认为学生的本性应该是教育的出发点，教师应当“沿着自然所指引的道路”去从事教学和实践。 1 2 .奠定现在教学方法的先驱者是夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐和福禄培尔。 1 3 .赫尔巴特派制定了五个阶段的教学方法：预备、提示、比较、总结、应用。 1 4 . （选择题）进步主义教育家所提倡的活动式教学往往强调：①学生的需要和兴趣；②通过有目的的工作和解决实际问题来获得实用的知识；③选择恰当的机会表达思想；④参加集体活动。 1 5 .1 9 5 9 年以布鲁纳为首的美国教育家发起了课程改革运动，布鲁纳在其著作《教育的过程》中提出“探究学习”与“科学教育”的观点。 1 6 .后现代主义课程的标准，即丰富性、回归性、关联性、严密性取代了课程论奠基者泰勒的目标、经验、方法、评价的课程标准。 1 7 ．社会性取向的美术课程与教学强调符合社会的需求，学习活动就群体需求与兴趣展开。 1 8 .萨利是最早提出“儿童艺术家”这一称谓的...