美术课程教案 一、教学理念： 以“尊重儿童身心发展特点，培养儿童自信心，不约束儿童的创造力”为原则，自由体验、大胆创造、自信表达、快乐分享、审美互动是课程的呈现特征
反对模式化的传统绘画教学，抓住儿童各个绘画敏感期的良机，通过专业系统的课程，开发儿童的创新思维，激发儿童生命早期的创造动力，注重培养孩子的创造性思维与审美素质
1 、培养观赏能力 在教学中要重视学生的亲身体验，改变学生静止的、被动的学习方式，强化学生学习的主动性，培养学生学习的自主能力，鼓励学生参与探究
只有在课堂上有效发挥师生的互动才能真正提高学生的自主能力，激发学生的感知能力，提高学生的探究意识
不同年龄段的孩子观察能力是不一样的
老师是起引导作用的，而不是教孩子怎么画，少儿美术更多的是培养能力
2 、培养动手能力 心灵手巧 思维、左右脑的开发 课程种类多 3 、培养想 象 力 建 立 在观察之 上，老师的提问 要是发散 式的
为了 培养孩子的创造力，在辅 导孩子画画时 ，教师应 尽 可 能地 鼓励孩子画自己 周 围 一些 常 见 的事 物
因 为创造力的一个最 大的特点就 是:它 往 往 是对一件 平常 事 物 的再 发现和 重新组 合
孩子在画周 围 事 物 时 ，往 往 会 自然 而然 地 在观察、记 忆 、分析 、理解 和 再 现的过程中加 人 自己 的想 象 ，补 充 新奇 的内 容 ，这 正是孩子创造力最 好 的锻 炼
4 、审美 小 孩子具 有好 奇 的天 性及 探究欲 ，所 以学生特别 乐意参与问 题 的讨 论 和 探究
通过探究、讨 论 ，将 自己 对作品 的理解 感受 与同学分享，同时 也 接 纳 与自己不同的见 解 和 感受 ，完 善 了 审美观点
由于 栗 庙 小 学没 有外 出 观赏的条 件 ，我 们 只能通过评 论 同学们 的作品 ❖ 老师掌握小孩最好的方法是：
