第十六课老人需要社会的关怀 【教学目标】 知识与技能目标 1.朗读本节词语,掌握读音,词义和用法. 2.理解本节词语的解释, 掌握读音,词义和用法. 3.理解本节词语的意义，要求能结合课文使用，掌握本节词语的运用。 【情感目标】要知道用爱对待别人,就自己也得到尊敬和爱。 【教学重点】掌握词语的读音和词义。 【教学难点】灵活运用词语，理解词语的意义。 【教学方法】 导读法、讲解法、引导法 教学过程: 一、 导入新课: 每个家庭都有老人，我们每个人也都会变老。老人最需要的就是别人的帮助，需要社会的关心。下面我们学习课文，了解中国老龄化社会的情况和国家、社会为老年人所做的工作，从而主动关心老人。 词语学习： 动脉：将从心脏流出的血液运送到身体各部位的血管。 糖尿病：一种病。 纽带：比喻起联系作用的人或事物。 中风：以突然昏扑，半身不遂，语言謇涩或失语，口舌歪斜，偏身麻木为主要表现，并具有起病急，变化快，如风邪善行数变的特点的疾病。 机构：机构指两个或两个以上的构件通过活动联接以实现规定运动的构件组合。 体系：是指若干有关事物或某些意识相互联系的系统而构成的一个有特定功能的有机整体。 老龄化：指社会中人们的整体年龄偏高。 乃至：甚至。也说乃至于。 加剧：加深严重程度。 瘫痪：身体任何部位运动的感觉或功能完全或部分丧失。可见于脑血管意外后遗症以及神经系统其他一些疾病，比喻机构涣散、混乱，不能正常工作。 泾渭分明：泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚或是非分明。 拔地而起：山、树、建筑物等高耸在地面上。 邻里：邻居。 沉闷：（心情）不舒畅。 乏味：没有兴趣；缺少情趣。 无所事事：闲着什么事也不干。 紧迫：急迫；没有缓冲的余地。 词语例释 提高：（把预订的时间）往前移 Eg：我们已经提前两天完成任务了。 历来：从来；一向。 Eg：对于吃穿，我历来不是很讲究。 就业：得到职业；参加工作。 Eg：懂得双语的人就容易就业。 保险：稳妥可靠；担保；各种赔偿方法。 Eg：我们从小就入了保险。 结合：人或事物之间密切联系。 Eg：我们要把理论与实践相结合。 句子学习： 1.“不仅。。。也。。。”表示后一句的意思更进一层。 Eg：他不仅是三好学生，也是优秀班干部。 2.“仅仅。。。难免”表示只靠前一句的条件，很难避免后一句的结果。 Eg：学习仅仅靠聪明，却不勤奋，难免不扎实。 布置作业：抄写词语三...
