老山界教材分析

老山界 ---教材分析 整体分析： 课文梗概：本文按照顺叙的写作手法，真实，生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，从第一天写到第二天，从山脚写到山顶，又从山顶写到山下。以时间和空间为序，叙述了与瑶民攀谈，半夜露宿，登上山顶，顺利下上等主要情节，过程清晰明了，通过全文的记叙，解释了红军不怕困难，处困不悲，处险不惊，乐观自信的革命品质。 写作特色： 1、采用顺叙的写作手法，按时间变化和空间转换安排文章层次，使人感到文章完整的结构感，思路清晰。课文写了第一天下午到第二天下午翻越老山界的全过程。 时间：第一天下午—傍晚—天黑—夜里—半夜—第二天黎明以后—下午。 空间：老山界脚下—山顶—山下。 事件：起因（红军总部决定翻越老山界）--经过（红军历经艰险翻山）--结果（红军翻越老山界取得标志性胜利） 2、用生动形象的描写阐述深刻道理，表达中心思想。《老山界》语言生动形象，描写生动具体，富于幽默。把红军战士高昂的斗志，乐观的精神渲染得极为感人，是人深深地感到红军确实是一支高不可攀的英雄部队。 3、语言朴实、优美。字里行间流露出真挚而热烈的情感，全文描写 绘声绘色，着力渲染，刻画入微。表现了红军不畏艰难险阻的强烈革命英雄主义和乐观主义精神，对自己同志的热爱和赞美之情和胜利的欣慰和自豪之情。 课文赏析： 全文共分为三部分 第一部分：第一段。第二部分：2-32段。第三部分：33段 第一段：第一段是事情的起因。概括的介绍了老山界的高度，地理位臵，写出了此次行动的对象，即红军部队。“三十里”也突出了行军艰难。 第二部分（分为四层） 第一层（2-11）行军难，山间巧遇农家，访瑶民表现军民关系和谐。 第二段：“前面不知道为什么走不动，等了好久才走了几步，又要停下来等。” “走不动”是因为路程艰难道路崎岖，队伍被堵住了。“等了好久”“才走几步”“又要停下来等”都体现了红军所面临行路难的困惑。“红星”“纵队”是指当时中央一级机关人员在长征中编成两个纵队，分别为“红章”纵队和“红星”纵队。 第三段：“照着习惯，到什么地方躲起来了”，男人听说有队伍就躲起来了是因为担心会被抓去当兵。男人为了躲避就躲起来了。 第五段：“惊惶”体现了瑶族妇女对军队有这一种畏惧的心情，不了解红军。 “照我们一路的经验，无论是谁，无论他们开始是怎样怕我们，只要我们对他们说清楚红军是什么，没有不变忧为喜，同我们十分亲热起来的”“长征又是宣传队”，...