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老山界教材分析

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老山界 ---教材分析 整体分析: 课文梗概:本文按照顺叙的写作手法,真实,生动地叙述了红军翻越老山界的全过程,从第一天写到第二天,从山脚写到山顶,又从山顶写到山下。以时间和空间为序,叙述了与瑶民攀谈,半夜露宿,登上山顶,顺利下上等主要情节,过程清晰明了,通过全文的记叙,解释了红军不怕困难,处困不悲,处险不惊,乐观自信的革命品质。 写作特色: 1、采用顺叙的写作手法,按时间变化和空间转换安排文章层次,使人感到文章完整的结构感,思路清晰。课文写了第一天下午到第二天下午翻越老山界的全过程。 时间:第一天下午—傍晚—天黑—夜里—半夜—第二天黎明以后—下午。 空间:老山界脚下—山顶—山下。 事件:起因(红军总部决定翻越老山界)--经过(红军历经艰险翻山)--结果(红军翻越老山界取得标志性胜利) 2、用生动形象的描写阐述深刻道理,表达中心思想。《老山界》语言生动形象,描写生动具体,富于幽默。把红军战士高昂的斗志,乐观的精神渲染得极为感人,是人深深地感到红军确实是一支高不可攀的英雄部队。 3、语言朴实、优美。字里行间流露出真挚而热烈的情感,全文描写 绘声绘色,着力渲染,刻画入微。表现了红军不畏艰难险阻的强烈革命英雄主义和乐观主义精神,对自己同志的热爱和赞美之情和胜利的欣慰和自豪之情。 课文赏析: 全文共分为三部分 第一部分:第一段。第二部分:2-32段。第三部分:33段 第一段:第一段是事情的起因。概括的介绍了老山界的高度,地理位臵,写出了此次行动的对象,即红军部队。“三十里”也突出了行军艰难。 第二部分(分为四层) 第一层(2-11)行军难,山间巧遇农家,访瑶民表现军民关系和谐。 第二段:“前面不知道为什么走不动,等了好久才走了几步,又要停下来等。” “走不动”是因为路程艰难道路崎岖,队伍被堵住了。“等了好久”“才走几步”“又要停下来等”都体现了红军所面临行路难的困惑。“红星”“纵队”是指当时中央一级机关人员在长征中编成两个纵队,分别为“红章”纵队和“红星”纵队。 第三段:“照着习惯,到什么地方躲起来了”,男人听说有队伍就躲起来了是因为担心会被抓去当兵。男人为了躲避就躲起来了。 第五段:“惊惶”体现了瑶族妇女对军队有这一种畏惧的心情,不了解红军。 “照我们一路的经验,无论是谁,无论他们开始是怎样怕我们,只要我们对他们说清楚红军是什么,没有不变忧为喜,同我们十分亲热起来的”“长征又是宣传队”,...

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