第一章 教育管理学的性质与特点 一、 常考知识点回顾 1.教育管理学的概念 2.教育管理学的学科性质与特点 3.教育管理学产生的背景与条件 4.教育管理学内容的三个层次 二、 名校真题解析 （一）名词解释 1、教育管理学（中山大学2011、华中农业大学2011） 这个题目是学习教育管理学首先必须明确的题目。 A.一般而言，教育管理学是研究教育管理现象，揭示教育管理规律的学科， 它是属于教育学和教育管理学交叉边缘性学科。 B. 广义教育管理学：是以整个国家教育系统的管理作为自己研究的对象。 C.狭义教育管理学：是以一定类型的学校组织作为自己研究的对象。（一定类型的学校，包括高等、中等、初等学校管理。） （对“学科”的解释— — 研究某种现象，揭示某种规律的学科。）（把握以上三点） 2、教育规律（华中农业大学2009） 这是今年比较常谈的教育规律，是指教育现象与其他社会现象内部各个要素之间本质的、内在的、必然的联系或关系。从根本上看，是贯穿教育活动的基本矛盾。有两条基本规律：教育与社会发展之间的矛盾或关系；教育与人身心发展之间的矛盾或关系。（相互制约、相互影 响 对立 统一的矛盾的关系） 教育中方 方 面 面 的关系都 是由 此 派 生而出 ，最 终 复归 到 这两个基本规律中。派 生的规律是具 体 的规律、微 观 的规律。 （规律是事 物 之间本质的、必然的、内在的联系，不 以人的意 志 为转 移 。）（A.总 说 教育规律。B.细 谈两条规律。C.教育规律的派 生。） （二）简 答 题 1.教育管理学的特点。（聊 城 大学2011，华中农业大学2007） （1）教育管理学是增 长 智 慧 的科学 （2）教育管理学是富 有挑 战 性的科学 （3）教育管理学是价 值 的科学 （4）教育管理学是权 变 性的科学（中国地 质大学2006） （5）教育管理学是行 动的科学 （踩 点即 可 ） 2.教育管理学的性质是什 么 ？ 你 是如 何 理解的？ （宁 波 大学2009,2011,；中山大学2011） 第一，教育管理学是一门 社会学科。教育是一种社会现象，它存 在于一定的社会环 境之中，社会环 境 中各个因 素对教育的存 在与发展有着 激 励 或制约的双 重 作用 。教育管理学就是研究在什 么 社会条件下 ，采 用 什 么 方 法 能 够 激 活教育中的激 励 因 素，改 变 制约因 素，此 外 ，在评价教育管理的质量同时也是以其社会效益...
