第一章：歌唱的发声原理（1-4 周）一、教学目的：使学生明确歌唱的发声原理，了解有关声乐常识二、教学要求1、了解歌唱的发声原理，在练声和歌唱中使学生真正理解并运用
2、打开牙关，稳定喉咙的位置歌唱，解决歌唱中的基础问题，从而建立正确的歌唱状态
三、教学方法：讲解、示范、启发式教学
四、教学重点：1．指导学生体会正确呼吸方法2．指导学生正确的咬字状态五、教学难点：让学生打开歌唱通道（打开牙关，放下喉头），积极的歌唱，并形成循序渐进的良好歌唱习惯
六、教学教具：钢琴、多媒体设备、谱架、音响七、教学过程：（一）简要地介绍歌唱的发声原理（气息冲击声带产生声音，通过人体共鸣器官打开和运用，声音扩大和美化）呼吸原理：腹式呼吸法，体会自然叹气时小腹的收缩力及腰部四周的扩张力
运用共鸣腔体全身歌唱的原理：感受和体会打哈欠时的自然状态找到共鸣腔打开的感觉
（二）实际操作训练1．歌唱发声中的发声训练；(1)54 ︱ 32 ︱ 1—‖U……………………(2)12 ︱ 32︱1—‖U……………………(3) 1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1—‖U……………………(4)55·︱33 ·︱11 ·‖UOUOUO训练要求：(1)练习速度：中速稍慢
(2)同无声的呼吸练习结合起来，启发学生用叹气时的感觉使气息支持发声
(3)与打开喉咙(打哈欠的状态)的练习相结合
(4)喉头稳定、喉部肌肉放松，母音清楚、准确，声音均衡连贯
(5)练习 4，由 U 过渡到 O 母音时，喉、咽腔打开的状态不变，只是嘴由小圆形张开得稍大些
训练方法：(1)老师示范，提出要求，讲解练习的要点；(2)学生按要求做发声练习，教师随时指导；2．歌曲练习（对上学期内容回顾和巩固）《花非花》、《大森林的早晨》、《大海故乡》、《红豆词》(1) 作品分析：《花非花》曲调优美，形式短小，连前奏在内，只有 10 小节
白居易的诗给人以朦胧感
