《处理民族关系的基本原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计成都市新都香城中学 周慧一、本框题在教材中的地位本框题是人教版思想政治必修二政治生活模块第三单元发展社会主义民主政治第七课“我国的民族区域自治制度及宗教政策”第一框的内容。《课程标准》要求学生了解我国是统一的多民族国家，新中国成立后我国形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系，处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。本框是我国建设社会主义民主政治重要部分，也是学习民族问题的起点，对学习第七课第二框民族制度有铺垫的作用。二、学情分析关于民族问题，学生通过历史和地理的学习有一定的了解，但这些只是初步认识，对于怎样处理民族关系等一系列相关知识还不能很好的分析。另外，所授班级是文科班基础较差的班级，部分学生的注意力不是很集中，学习兴趣欠缺。因此，在教学设计中，要力求举例生动形象，创设情境，体验教学。三、教学目标（一）知识目标1.了解我国的民族概况，懂得我国是统一的多民族国家这一国情；2.理解并识记我国社会主义新型民族关系；3.理解并识记我国处理民族关系的原则、如何巩固社会主义民族关系；（二）过程与方法目标1.通过“创设少数民族特色音乐情景——体验民族音乐风情——猜一猜环节”的方式导入新课，吸引学生注意力，培养学生音乐审美能力；2.围绕“西藏的历史性跨越”这一历史事件、“少数民族高考加分是否违背民族平等”辩论等情景，通过“创设情境——问题设计——自主探究”的方式引导学生学习社会主义新型民族关系以及处理民族关系的三大原则，从而培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。（三）情感、态度与价值观目标培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和谐共处的观念，逐步自觉地在现实生活中承担起巩固社会主义民族关系的责任。四、教学重难点重点：社会主义新型民族关系、处理民族关系的基本原则、巩固社会主义民族关系难点：民族平等原则五、教学方法情景体验法、小组合作探究法、讲授法六、教学过程（一）导入新课教师活动：依次播放截取的四小段音乐：《掀起你的盖头来》、《向往西藏》、《月光下的凤尾竹》、《呼麦》，请学生猜一猜分别是哪些民族的音乐风格。学生活动：依次是新疆维吾尔族、藏族、傣族、蒙古族。【过渡】在我国，除了这些民族外，还有哪些呢？就让我们一起进入今天的新课学习，了解我国的民族状况，以及怎...
