义务教育艺术(2022版)新课程标准考试测试题及答案(一) 一、填空题 1 、艺术课程要培养的核心素养主要包括审美感知、艺术表现、创 意实践、文化理解等。 2 、艺术表现是在艺术活动中创造艺术形象、表达思想感情、展现 艺术美感的实践能力。 3 、义务教育艺术课程包括音乐、 美术、舞蹈、戏剧(含戏曲)、 影 视(含数字媒体艺术)5个学科， 以艺术实践为基础，以学习任务 为抓手，有机整合学习内容，构建一体化的内容体系。 4 、学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学 生学业成就具体表现特征的整体刻画。 5 、艺术教学要以立德树人为根本任务， 以核心素养为导向。 6 、评价结果可以采用分项等级制和评语相结合的方式呈现，避免 单纯以分数评价学生。 7 、艺术教材是艺术课程内容的重要载体。 8、艺术教材内容的编排和呈现形式应适合核心素养的培育，突出 活动性和实践性。 9 、艺术教育是美育的重要组成部分，其核心在于弘扬真善美，塑 造美好心灵。 10、 义务教育要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修 养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，使学 生有理想、由本领、有担当，培养德智体美劳全面发展的社会主义 建设者和接班人。 11. 义务教育课程方案各科目安排及占九年总课时比例，国家课 程占比中课时比重最高的是(语 文)(20%~22%),其次是(数学) (13%~15%),再次是 (体育与健康) (10%~11%) 12. 学习经验结构化有两条路径、三种策略。两条路径是指(横 向结构化) 与 (纵向结构化)。三种策略包括(横向结构化),组 织者是真实活动：纵向结构化- 自下而上，组织者是已有的知识 与技能：纵向结构化- 自上而下，组织者是已学过的学科基本概 念与原理。 13. 新评价有三条变革路径：(纸笔考试)仍是选拔性考试的主要 方式，(表现评价)是素养导向评价改革的着力点，(过程数据) 是评价与技术融合新方向。 14. 课程核心素养是该课程育人价值的集中体现。指该课程在落 实立德树人根本任务中的独特贡献，是学生通过该课程学习之后 而逐步养成的关键能力、必备品格与价值观，核心素养具有 ( 整 体性)、(情境性)、(反思性)。 15. (学业质量)是学生完成课程阶段性学习后的学业成就综合表 现。 二、 简答题 (一)简述义务教育艺术课程的设计思路 答：1.适应学生发展，分段设计课程 遵循艺术学习规律，体现学生身心发展阶段性、连续性的特点，义 ...
