教育理论综合知识模拟测试题答案（2） 一、填空题 1. 我国进入 21世纪第一个教育规划纲要是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》。 2. 《教育规划纲要》提出要把育人为本作为教育工作的根本要求，把 提高质量 作为教育改革发展的核心任务。 3. 教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持教学为主、全面安排的原则。 4. 班杜拉把强化分为直接强化、替代强化 和自我强化三种类型。 5. 一般而言，一个成熟教师已达到 关注学生 阶段。 6. 注意是心理活动对一定对象的 指向 和 集中 。 7. 教师的威信有两种，一种是权力威信，一种是 信服威信 。 8. 有些学生喜欢人云亦云，从他人处获得判断问题的标准，不轻易独立作出判断，则他的认知方式是 场依存型 。 9. 美国教育心理学家布鲁姆将教学目标分为认知、情感和 动作技能 三个领域。 10.亚里士多德在教育史上首次提出了 “教育遵循自然” 的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。 11.有的考生因为监考老师在旁边，大脑一片空白，一个字都写不出来，这种现象是 社会干扰 。 12.教师职业道德的核心是 热爱学生 。 13.目前，我国中小学课程主要由课程计划、课程标准和教材三部分组成。 14.奥苏贝尔将学习动机分为认知内驱力 、自我提高内驱力和附属内驱力。 二、判断题 1. 教育目的是教育工作的出发点和归宿。 （ √ ） 2. 错觉是对客观事物不正确的知觉，经过努力就可以克服。 （ × ） 3. 奥苏贝尔的有意义学习和罗杰斯的有意义学习本质上是一样的。（ × ） 4. 校外教育是在课程标准之外实施的教育。 （ √ ） 5. “长善救失”说明个体的身心发展具有互补性规律。 （ √ ） 6. 夜自习时，教室突然停电，刚开始什么也看不见，一会儿就能分辨出物体的轮廓，说明学生的感觉阈限提高了。 （ × ） 7. 对于喜欢打小报告的学生，教师不予理睬，这是运用负强化的原理。（ ×） 8. 对学生的指导、引导的最终目的是让学生掌握更多的知识。 （ × ） 9. 在前运算阶段，儿童已经掌握了守恒概念。 （ × ） 10.义务教育阶段的教学计划应坚持“下要保底，上不封顶”的原则。（ √） 11.班级就是班集体。 （ × ） 12.封建社会初级，人类出现了专门的教育形式即学校。 （ × ） 13.班杜拉认为观察学习包括注意、保持、复现、动机四个过程。 （ √ ） 14.教师对学生的爱是无...
