1 《 北 京 的 春 节 》 第 一 课 时 教 学 案 例 海 宴 中 心 小 学 罗 少 玲 教 材 分 析 《 北 京 的 春 节 》 一 文 以 时 间 为 线 索 ， 以 人 们 的 活 动 为 纬 线 结 构 全 文 。 作 者 先介 绍 北 京 的 春 节 从 腊 月 初 旬 开 始 了 ： 人 们 熬 腊 八 粥 、 泡 腊 八 蒜 、 购 买 年 货 、 过 小年 … … 做 好 春 节 的 充 分 准 备 。 紧 接 着 ， 详 细 描 述 了 过 春 节 的 三 次 高 潮 ： 除 夕 夜 家家 灯 火 通 宵 ， 鞭 炮 声 日 夜 不 绝 ， 吃 团 圆 饭 、 守 岁 ； 初 一 男 人 们 外 出 拜 年 ， 女 人 们在 家 接 待 客 人 ， 小 孩 逛 庙 会 ； 十 五 观 花 灯 、 放 鞭 炮 、 吃 元 宵 。 最 后 写 正 月 十 九 春节 结 束。 选文 意图一 是感受老北 京 春 节 的 习俗， 引发了 解民风民俗的 欲望， 激起探究传统文 化的 兴趣； 二是学 习按一 定顺序、 有详 有略的 表达方法， 感受作 者 的语言特点。 学 情分 析 随着 年 龄的 增长， 学 生有一 定的 感悟能力， 如何引导学 生进行感悟， 而且能将自己的 感受淋漓尽致地发挥出 来， 成为 备 课 的 一 个难点。 有关老北 京 春 节 的 一些风俗习惯， 对于南方的 学 生来说， 知道得比较少 ， 理解起来有一 定的 难度。 但学 生已具备 一 定的 阅读学 习能力和搜集资料的 能力， 在 课 前做 好 充 分 的 预习， 查找有关老北 京 的 各种习俗的 资料。 学 生可以 将家 乡的 春 节 与老北 京 的 春 节 习俗进行对比， 从 学 生自己过 春 节 的 经验谈起， 激发学 生的 兴趣， 从 而达到教 学 目的 ，感受中 华民族特有的 民俗文 化。 教 学 目标 （一 ）认知目标： 1、 学 会 本课 的 十 四个生字， 正 确读写 “翡翠、 万象更新、 灯 火 通 宵 、 日 夜不 绝 、 截然不 同、 万不 得已、 张灯 结 彩、 有声 有光、 各形各色”等词语。 2、 有感情地朗读课 文 ， 初 步了 解老北 京 春 节 的 风俗习惯， 感受春 节 的 热闹气氛。 3、 学 习课 文 表达顺序， 感受作 者 的 ...
