《去年的树》教案济南市友谊小学王倩DDDDDD认识“融、伐”等个生字，读准多音字“切。理解课文内容，感受童话的特点。分角色朗读鸟儿与树、树根、大门、小女孩的四次对话，能读出鸟儿心情的变化，体会鸟儿与树之间的深厚情谊，感悟鸟儿信守承诺的品质。DDDDDDD认识“融、伐”等个生字，读准多音字“切。能读岀鸟儿心情的变化，体会鸟儿与树之间的深厚情谊，感悟鸟儿信守承诺的品质。DDDDDD课时DDDDDD第一课时（一）导入今天我们来学习第八课，去年的树。板书课题。指生读课题，齐读课题。（二）字词环节下面有请本节课的小老师上场。注音词语：自读，小老师领读。正音。去音词语：指生读，同位合作读。选词语说句子。游戏巩固本课生字（放飞小鸟）：自读，扩词，游戏巩固。接下来由王老师带领大家进入课文的学习。（三）解读课文初读课文，整体感知。感谢今天的小老师。请同学们轻轻地打开课本第页，朗读课文，要求：读准字音，读通句子，并说一说本文主要讲了一个什么故事？生读文，汇报。根据提示，梳理课文内容。学习课文第自然段。（《去年的树》是一篇童话故事，故事的开头是这样写的，谁愿意读一读？（课件展示：一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听鸟儿唱。）指生读。读得真棒一棵树，一只鸟；一个唱，一个听。多好的朋友，多好的时光，我们一起美美地读一读。（生齐读）（）读完之后你能体会到鸟儿和树是一对什么样的好朋友？生汇报：鸟儿和树是一对形影不离的好朋友。（朝夕相伴）你从哪个词中体会岀他们是一对形影不离的好朋友？引岀“天天。生齐读。（）指导朗读第一自然段：正是这两个“天天，让我们感受到了树和鸟儿朝夕相伴的深厚的友谊。我们再一起读这部分，注意读岀“天天”的感觉和味道来。生齐读，感悟和体会树和鸟儿之间分别时依依不舍的深厚情学习课文一一自然段。（）这是一段多么美好的时光啊！就这样，过了一天又一天。寒冷的冬天就要来到了。故事将会如何发展呢？默读自然段，完成以下几个任务（课件：共有几次对话，分别是谁与谁的对话？）学生汇报交流。（生汇报、师板书）（课件岀示四次对话）这四次对话，成了我们这个童话故事最重要的内容。同位两个试着来读一读这四次对话。（）课件岀示树和鸟儿的对话，引导学生揣摩、体会他们内心的情感。（课件：第一次对话）指两生分角色读。一棵树和一只鸟儿是好朋友，鸟儿站在树枝上，天天为树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。日子就这样一天...
