语文五年级下册《杨氏之子》教案教学目标：1、认识 3 个生字；会写 6 个生字；能正确读写“诣、设、应声、夫子”等字词。2、有感情地朗读课文，背诵课文。能根据注释理解词句，了解课文内容。3、体会故事中孩子的机智、风趣及应对语言的巧妙。教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。能根据注释理解词句，了解课文内容。教学难点：体会故事中孩子的机智、风趣及应对语言的巧妙。教学时间：2 课时教学过程：第一课时一、了解体裁，揭题引疑1、谈话。(1) 今天，我们将学习一篇新体裁的文章——文言文《杨氏之子》。(2) 对文言文你们有哪些了解？2、出示课题(生齐读)，质疑：题目是什么意思？读了这个题目你想知道什么？(杨家的孩子有多大？在他身上发生了怎样的故事？这个故事表现了他怎样的性格特点？这个故事除了写杨氏之子，还写了谁？……)3、导语：下面就让我们带着这些问题走进这个小故事。二、读通课文，扫清障碍1、学生尝试读课文，注意字音，尽量读通句子。2、播放朗读动漫，欣赏课文。学生边欣赏，边标出停顿。3、学生自由读课文，达到正确、流利后，同桌互读。(有两个多音字要指导学生读准，一是“为设果”中的“为”读 wei,二是“应声”的“应”读 yingo)4、分角色、分组、齐读等方式读课文。5、学习生字。(1)出示课文生字，指学生认读，师正音。(2)说出书写注意点，并指导学生练写。(根据书写的实际情况提醒学生注意：“曰”不能写成“日”，“惠”和“禽”不仅要把结构写匀称，还要注意把笔画写正确。)三、熟读课文，理解意思1、像这样的古文我们可以通过什么方法来读懂它？(1) 先把每个字的意思搞明白，再弄懂每句话的意思。(2)看注释。(3)联系上下文理解。(4)看课文插图理解。(5)在不懂的地方做上记号。2、小组合作读文，借助注释、插图和搜集的资料，理解文中每句话的意思，并做好笔记。3、交流对句子意思的理解。(1)梁国杨氏子九岁，甚聪惠。①“甚”的意思是“很”，“聪”的意思是“聪明”，“惠”的意思是“智慧”。② 句子意思：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他很聪明。③ 学说话：我们班有位女同学很可爱。用上“甚”字可以说成——甚可爱。（2）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。① “诣”的意思是“拜见”，“其”的意思是“他的”（这里具体指杨氏之子），“乃”的意思是“就，于是”。② 句子意思：孔君平来拜见他的父亲，他的父亲不在家，就把儿子叫出来。③ 拓展：“他乃东京八十万禁...
