语文五年级下册《杨氏之子》教案教学目标：1、认识 3 个生字；会写 6 个生字；能正确读写“诣、设、应声、夫子”等字词
2、有感情地朗读课文，背诵课文
能根据注释理解词句，了解课文内容
3、体会故事中孩子的机智、风趣及应对语言的巧妙
教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文
能根据注释理解词句，了解课文内容
教学难点：体会故事中孩子的机智、风趣及应对语言的巧妙
教学时间：2 课时教学过程：第一课时一、了解体裁，揭题引疑1、谈话
(1) 今天，我们将学习一篇新体裁的文章——文言文《杨氏之子》
(2) 对文言文你们有哪些了解
2、出示课题(生齐读)，质疑：题目是什么意思
读了这个题目你想知道什么
(杨家的孩子有多大
在他身上发生了怎样的故事
这个故事表现了他怎样的性格特点
这个故事除了写杨氏之子，还写了谁
……)3、导语：下面就让我们带着这些问题走进这个小故事
二、读通课文，扫清障碍1、学生尝试读课文，注意字音，尽量读通句子
2、播放朗读动漫，欣赏课文
学生边欣赏，边标出停顿
3、学生自由读课文，达到正确、流利后，同桌互读
(有两个多音字要指导学生读准，一是“为设果”中的“为”读 wei,二是“应声”的“应”读 yingo)4、分角色、分组、齐读等方式读课文
5、学习生字
(1)出示课文生字，指学生认读，师正音
(2)说出书写注意点，并指导学生练写
(根据书写的实际情况提醒学生注意：“曰”不能写成“日”，“惠”和“禽”不仅要把结构写匀称，还要注意把笔画写正确
)三、熟读课文，理解意思1、像这样的古文我们可以通过什么方法来读懂它
(1) 先把每个字的意思搞明白，再弄懂每句话的意思
(2)看注释
(3)联系上下文理解
(4)看课文插图理解
(5)在不懂的地方做上记号
2、小组合作读文，借助注释、插图和搜集的资料，理解文中每句话的意思，并做好笔记
3、交流对句子意思的理解
(1)梁国杨氏
