精神文化：办学理念，确定符合素质教育要求的学校核心价值观，形成办学理念体系，建立正确的教育观、课程观、质量观；办学目标，确立符合学校实际的学生培养目标和学校发展目标，落实立德树人根本任务；校训、校歌、校徽，校训、校歌、校徽与办学理念高度契合，严谨规范，富有教育性和号召力；校风、教风、学风，三者协调一致，体现在管理实践中
形成师生的共同价值追求；学校传统，重视学校文化传统的提炼和传承，发挥校史的育人功能和优秀校友的勉励作用；精神风貌，打造学府尊严，彰显现代文明，人际关系和谐，积极进取，乐观向上；制度文化：组织结构，机构设置合理，权责明确，运行顺畅
校长核心作用明显
管理团队领导力、执行力强，管理效率高；管理制度，学校制度健全，形成科学体系
讲求民主，议事制度规范
强化执行，通过制度性安排体现个性化管理和人性化管理；行为文化：行为方式，学校的教育方式、工作方式、活动方式、交际方式等体现学校精神，信、实、雅、活，知行一致；教育模式，素质教育全面实施，立德树人目标全面贯彻
德育模式、教学模式富有文化个性
课程建设符合新课改、新考改要求
发展学生核心素养得到全面有效落实
综合素质评价科学有效
中华优秀传统文化教育课程化
各类仪式，校园生活具有仪式感
升旗仪式、校庆典礼、开学仪式、毕业典礼、入团（队）仪式等大小仪式制度化
师生讲究礼貌、礼节、礼仪
特色活动，主题教育活动、社团活动、兴趣小组活动、社区公益活动等特色鲜明，教育性强，学生参与面广并有充分的获得感；物质文化：建筑风格，学校大小建筑、雕塑、文化墙等讲究造型，寓意鲜明，搭配合理，色调和谐
校园景观，校园环境整洁优美，自然景观与人文景观相互映衬融合，体现育人功能
文化设施，图书馆、校史馆、科技馆、演播厅、书画室、舞蹈室、茶艺室、探究馆等场所有效利用
文化装饰，校门、围墙、走廊、教室（功能室）等空间充分利用，通过主题性装饰营造文化氛围
