下载后可任意编辑2024 年音乐教育教学工作经验积累小结经验课堂教学工作小结经验课堂教学模式是课改以来我们学校近几年开展的一种教学模式。本学期本人任四年级数学的教学工作，四年级学生是第一次接触经验课堂教学模式，实施的初级阶段遇到了学生不合作、课堂秩序不能很好控制等各种问题，在备课组老师及广阔学生的大力配合与支持下逐渐克服了各种困难，并且取得了一定的成效。一、遇到的问题及实施方案1.“搭车现象”。有的组表现积极而有的组几乎不发言，组内同学也表现不一，个别同学干脆自己不参加。于是将全班按学习成绩分成优、中、差三个等级并按 1：2：1 的比例___人一组，明确共同的学习目标，明确细致的分工，落实责任，严格检查反馈。最终有效控制了小组成员的你推我让，抱怨分配的任务太多或者不喜爱，把困难推给其他成员，最终不能完成任务等问题。2.“一团乱现象”。虽然落实了责任，但由于学生的层次不一，合作意识不强造成了组内意见不同一，表现一团乱。于是我们进行了加强训练，统筹安排，培育合作意识，形成合作机制。使学生明确合作的规则，清楚自己应该承担的责任与义务。并且随时___并调控合作学习，必要时介入管理。3.“后进生问题”。后进生基础差，反应慢，学习自卑。于是一方面注意安排给学生的合作任务应该是有层次性的，使后进生接受他们能够胜任的工作并能增强信心。另一方面在给后进生表现机会时注意不要仅仅停留在提简单问题的基础上，而应通过各种形式给后进学生更多展示自己优势的机会。很多后进生虽然考试成绩欠佳，但是动手能力、课外知识、___意识等方面有独特的优势。这样可以有效控制下载后可任意编辑个别学生取得“领导地位”，形成“小权威”，垄断并支配合作学习，也可以使后进生不被动参加，或消极依赖。4.“效率问题”。实施经验课堂教学模式的根本目的是为了提高学生的综合素养，提高学习效率。在有了以上措施以后课堂气氛有了明显改观，但是在课堂教学中，假如为了追求“气氛”或一味追求求异思维，出现问题后立即下命令开始合作讨论等，这样学生没有经过独立思考，容易使合作讨论流于形式。因此，讨论之前必须留出一些让学生独立思考的时间，促使他们形成自己的意见与思想，保证小组讨论的效果。其次，过于简单的合作任务，看似气氛活跃，时间一长却容易使学生形成思维惰性，不利于学生创新能力的进展。而过难的任务则会使学生丧失信心，对合作学习失去兴趣。因此，精心设计选择问题，也是提高...
