课程第一章基础知识积累第一节:词语、俗语、古诗词积累课型练习课教学目标1、识记常见的词语、俗语、古诗２、能准确运用常见的词语、俗语,古诗重点能准确运用常见的词语、俗语，古诗难点能准确运用常见的词语、俗语，古诗教学手段、方法练习、竞赛教具无教学过程一、课前准备一、词语（一）褒义词凡含有赞赏、嘉许、褒扬、奖掖、喜爱、尊敬、美好、吉祥等感情色彩意义上的词,就是褒义词。如：“一身正气”、“临危不惧”、“光明磊落”、“堂堂正正”。(二)贬义词词义带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑感情色彩的词就是贬义词。如：“顽固”“阴谋诡计”“自私自利”“仗势欺人”。(三)中性词中性词是针对词语的感情色彩而言的,不仅仅是形容词,动词、名词都可以,它专指褒义、贬义词语之外不能体现特殊情感倾向的词，即中性感情色彩的词语。如:“发动”“结果”“注视”。(四）很多词语之间存在着逻辑顺序，我们需要按照一定关系把它们进行归类和排序。如按词性归类、按感情色彩归类,按用途归类;排序则可以从大到小、从小到大,按时间顺序等进行排列。【典例剖析】例：填空,再用所填的字组成一句话。炙手可(）兴高采（）普天同(）馨香祷()乐在其（)豆蔻年(）一鸣惊（）治国安()患难与(）政通人()安邦定（）大功告()(）竿见影【剖析解答】本题的难度不大,只要把成语填好,这句话就自然可以得出。在这些成语中，比较难的是第四个词“馨香祷祝”,但只要把其它成语填好，这个字也就呼之欲出了。参考答案：热烈庆祝中华人民共和国成立。二、熟语【考核要点】熟语是定型的词组或句子。熟语相当于一个语言单位。熟语源远流长，言简意赅，富于表现力。熟语主要包括成语、歇后语、谚语等。1．成语成语是我国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语大都出自书面,属于文语性质,是约定俗成的四字结构,字面不能随便改动，但也有不少五字六字的成语,如“五十步笑百步”、“欲速则不达”、“醉翁之意不在酒”等。成语具有生动简洁、形象鲜明的作用。它的主要来源有:①神话故事②历史故事③寓言故事④文学作品。2．歇后语歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成:前一部分起“引子”作用，像谜语,后一部分起“后衬”的作用，像谜底,十分自然贴切。在一定的语言环境中,通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。如“猪八戒照镜子—课程第二节初中语文课外知识课型练习课教学目标１、能识记常见的初中语文课外知识２、能默写出常见的初中语文课外知识重点能默写出常见的初中语文课外知识难点能默写出常见的初中语文课外知识教学手段、方法练习、竞赛教具无教学一、课前准备初中语文课外知识一、歇后语ﻫ空棺材埋葬——目(木)中无人ﻫ打破沙锅——问到底ﻫ和尚打伞——无法(发）无天茶壶里煮饺子——肚子里有货道（倒）不出来—里外不是人”“小葱拌豆腐——一清二白”。3.谚语谚语是流传于民间的比较简练而且言简意赅的话语。多数反映了劳动人民的生活实践经验,而且一般都是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。【典例剖析】例1按要求给下列成语归类(只填序号)（１）滥竽充数（2)背水一战（3)望梅止渴(４）纸上谈兵（5)精卫填海(６)八仙过海(７）画蛇添足(8)开天辟地(9)守株待兔(10)攀龙附风(11)掩耳盗铃（12)刻舟求剑(13）夸父逐日(14）破釜沉舟出自寓言故事的成语:__＿_______＿_＿_____＿＿_____＿___________＿________＿＿_＿______＿__出自历史故事的成语:＿＿___＿__＿___＿＿_＿＿__________＿____________＿______＿___＿__＿＿_＿＿出自神话故事的成语：____＿＿＿__＿______＿__＿____＿_____＿___________________＿__＿_＿___【剖析解答】要答对此类题目，关键在于平时的积累，了解成语的意思，题目中（1）(7)(9)（1１)（12）大家耳熟能详的寓言故事，较好选择。(2)（3）(4)(14）这四个成语与战争相关，涉及的历史人物分别为韩信、曹操、赵括、项羽,属于历史故事。(5)(6）（8)（10)（１3)属于神话传说。做题时如有不清楚的地方，可用排除法来处理。三、作业设计...
