1/8全国优秀班主任事迹全国优秀班主任事迹-让孩子健康快乐地成长我在 1995 年毕业于北京铁路师范，从参加工作的第一天起，就担任了班主任工作。这十三年以来，我一直用深情、用激情、用真情实践我的人生“理念”。我把对事业的追求，对理想的憧憬，对未来的设想，全部融汇为对孩子们无私的爱。让孩子们健康、快乐地成长是我班主任工作中一贯追求的教育思想o一、健康身心，伴我一生。孩子们的健康不再仅仅是简单的四肢健全，头脑清楚，营养均衡的身体，新时代呼唤我们教育孩子要更多地关注他们的心灵健康。作为班主任更应具有走进孩子的心灵世界的本领，去感受心灵，理解心灵，培育心灵。（一）像妈妈一样，呵护幼小的心灵。班主任的工作是繁琐的，角色是善变的，尤其是对于低年级的孩子来讲更是如此。这次接的班中，有位小朋友叫文睿，有口吃的毛病。刚开始，我没有发现，以为是他比较内向，不善言辞而已。有一次上课时，同学们回答问题，它的小手犹豫地举了好几次也没举起来。我一贯要求孩子们举手要自信，手臂伸直，高过头顶。当时我就注意到他了，但我没有强人所难。课下，我单独和他进行了谈话，摸摸他的小脑袋，拉着他的小手，笑着对他说：“老师知道你会回答刚才的问题，为什么举起来的小手又放下去呢？”文睿这下不知怎么好了，带着有点害怕的眼神，结结巴巴地说：“我－我－我———”，小脸憋得通红，也没有说出话来，最后低下了头，抹起了眼泪。我再次摸摸他的小脑袋，亲切地说：“不要怕，老师没有批评你的意思，老师相信你的2/8回答一定会比别的同学更精彩。你能告诉老师你的名字吗？”“文——文－睿。”没有了胆怯，但声音很小。“老师从你的名字知道，你是一个既有文化又充满智慧的人。那你再叫一次自己的名字，这次一定能大声地说干脆。”果然他做到了，再没有那份羞涩，那样无助了。从那以后，在语文课上，我们全体师生有意把读课文的机会多留给他，一次读得吃力，再来一次，读的顺畅了，全班同学会情不自禁地为他送去掌声。经过不断地练读，文睿克服了读书口吃的毛病，接着我安排文睿与表达能力强的同学每天在语文课前，站在讲台上，逐个背诵自己喜欢的好段。当他背得卡住的时候，下面同学甚是着急，纷纷帮着猜下面的语句，总算背了出来，顿时，喝彩声响彻了整个教室。最主要的是文睿的心里再没有胆怯，羞涩的感觉了，换回了灿烂的笑容，自信的脸庞，着实的阳光儿童崭露头角。经过一年的训练，文睿终于克服了口吃的毛病，他的...
