河北科技师范学院大学生人文素质培养实施方案为激发大学生的学习兴趣与潜能，吸引和鼓励广大学生增强学习人文知识（文、史、哲、艺和必要的自然科学基础知识）、阅读人文经典的积极性，提高大学生的综合文化素养，推进校园文化建设，培养学生运用人文知识的社会实践能力，为大学生的成才奠定更为宽厚的基础。依据河北科技师范学院应用型大学建设总体要求的培养目标定位，特制订人文素质培养实施方案。一、指导思想以“关乎人文，化成天下”为理念，以我校应用型大学建设为动力，以培养学生成人成才为宗旨。通过人文素质培养，激发自主性学习、研究兴趣及潜能，促进文理交融，营造浓厚的校园文化氛围，促进良好的学风建设，强化大学生传承与创新文化的使命意识，提升学校的文化品位与格调。二、成立专项工作领导机构学校成立以校长为组长，主管教学的副校长为副组长，教务处处长为秘书长，学生处、校团委等相关职能部门负责人、各院（系）主管教学院长为成员的人文素质培养工作领导小组。办公室设在教务处，负责协调和组织学校人文素质培养实施日常工作。三、实施对象全校在籍本专科学生、实施步骤与方法根据应用型人才培养需要，结合我校学生特点，人文素质培养以“求实化导向、个性化设计、标准化实施”为原则，采取“初期摸底，结合专业、分类指导、逐步提高、人人达标”的四年不断线式教育模式。（一）摸底与考查阶段新生入学之初，教务处统一组织一次大学生文化素质综合考试，并将综合文化素质考试合格作为毕业的基本要求之一，成为人才培养质量的重要指标。（二）培养与渗透阶段1. 人文社科类课程以固定比例列入公共选修课程和尔雅通识课程。2. 公共通修课程设置大学语文、中国近现代史纲要、法律基础与思想品德修养、创新创业教育等课程。3. 重视“两课”教学思想素质是每个人整体素质的灵魂，"两课"是思想素质教育的主渠道。充分利用"两课"对学生进行政治理论教育、思想品德教育、心理健康教育、理想道德教育、文明习惯养成教育、基本国情教育、国内外形势教育和民主法制教育等。（三）提高与升华阶段1. 人文素质教育贯穿于专业教育始终。各类专业课程中蕴涵着丰富的人文精神，任课教师可以结合专业课程的特点在传授知识的同时进行人文素质教育，将人文精神的培养贯穿于专业课教育的始终，挖掘专业课对学生人文素质潜移默化的培养作用。2. 人文知识竞赛引领人文素质培养教育。由文法学院牵头，在教务处统一协调下组织各学院开展相关的...
