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C4支持学生创造性学习与表达《口语交际用多大的声音》教学设计

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1 口语交际:用多大的声音 教学设计 【教学目标】 1.激发学生交流与表达的兴趣和欲望,学生能积极主动地参与口语交际活动,感受交际的乐趣。 2.知道说话时有时要大声,有时要小声,能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话,什么时候要小声说话,逐步养成良好的说话习惯。 3.在交流与表达的过程中提高口语表达的能力。 【教学重点】 1.培养学生行为意识:有时候要大声说话,有时候要小声说话,明白用多大的声音讲话最合适。 2.在不同的场合、与不同的人是怎样交流的,该用多大的声音说话。 【教学难点】 在交流与表达的过程中提高口语表达的能力。 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、创设情境,引入交际话题 (课件出示图片)同学们,你们知道在以下场合该用多大的声音讲话吗? 同学们畅所欲言。 板书课题:口语交际:用多大的声音。 二、明确交际要求 1.读教材 89 页,说说这次口语交际给我们提出了哪些要求? 2 明确:这次口语交际要求我们说一说:什么时候要大声说话?什么时候要小声说话? 2.温馨提示:本次口语交际中我们应该注意什么? (1)吐字要清楚。 (2)有不明白的地方,要有礼貌地提问。 三、学会交际方法 (一)看图想一想 观察三幅图,想想图上画的是什么地方,有什么人,他们在干什么?此时该用多大的声音说话? 1.阅览室里,一个小女孩在看书,一个小男孩走过来,问:“请问,这里有人吗?” 明确:在阅览室里,声音要轻轻的,只要对方能听到就行了,避免打扰其他人。 2.小华捡到一块橡皮,跑进办公室交给老师。 明确:在老师的办公室里不能大声说话,以免打扰到其他老师办公。 3.一个同学在讲故事,大家在听故事。 明确:此时应该大声说话,让同学们能听得清。 小结:用多大的声音说话,要根据交际的对象和场合来决定,面向大众该大声说,让大家都听得见;该小声说话时却大声说是不合适的,会影响别人,是不文明的表现。 (二)创设情境,合作做一做 观察下面的图片,说说图中的人在干什么,该用多大的声音说话?为什么?然后演一演。 3 看 电 影 时 , 要 小 声 说 话 , 不 要 影 响 别 人 。 在 餐 厅 就 餐 , 要 小 声 说 话 , 不 要 影 响 别 人 。 演 讲 比 赛 时 声 音 要 响 亮 , 吐 字 要 清 楚 , 让 观 众 能 听 得 清 。 ( 三 ) 评 议 谁 最 棒 ( 1) 学 生 分 成 若 ...

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