动物病理课程整体设计姜八一教授山东畜牧兽医职业学院动物病理课程整体设计动物病理课程整体设计说课内容1.课程设置1.课程设置2.教学目标和内容2.教学目标和内容3.教学方法与手段3.教学方法与手段6.特色与创新6.特色与创新4.教学条件4.教学条件5.考核与评价5.考核与评价动物病理课程整体设计动物病理课程整体设计一、课程设置（一）课程定位（二）课程设计动物病理课程整体设计动物病理课程整体设计（一）课程定位动物解剖学动物生理学动物生物化学动物微生物等牛羊病防治猪病防治宠物疾病防治禽病防治等基础课程后续课程基础医学和临床医学的桥梁性学科动物病理1.课程性质动物病理课程整体设计动物病理课程整体设计（一）课程定位动物病理为后续临床课程的学习奠定基础。为畜牧行业从业人员提供技术和能力支撑。2.课程作用病理诊断仍是迄今为止最可靠的疾病诊断方法动物病理课程整体设计动物病理课程整体设计（二）课程设计以就业为导向突出实践教学以能力为本位理论知识和实践技能要满足就业岗位群的要求，充分体现高等职业教育的实用性。注重职业能力培养和综合素质的提高。强化实践教学，使学生实践技能“过硬”，体现高等职业教育的实践性。1.课程设计思路动物病理课程整体设计动物病理课程整体设计（二）课程设计强化职业能力培养实施“项目导向、任务驱动”教学模式及时更新教学内容2.课程设计思路运用丰富先进的教学手段采用灵活多变的教学方法突出实践技能教学改革考试考核推行“理实一体”教学模式加强双师素质建设动物病理课程整体设计动物病理课程整体设计二、教学目标和内容（一）教学目标（一）教学目标（二）教学内容（二）教学内容动物病理课程整体设计动物病理课程整体设计（一）教学目标能力目标知识目标素质目标1.掌握疾病的病因、发病机制、经过和转归；2.掌握疾病常见的基本病理过程和病理变化；3.了解各系统器官常见的病理变化。⑴专业能力⑵方法能力⑶社会能力①能正确识别疾病常见的眼观病变和组织学病变；②能正确观察与分析疾病状态下畜禽机能和代谢的变化；③能独立进行常见动物的尸体剖检，并能综合分析病变，对疾病做出初步诊断。①观察和分析能力②辩证思维能力③横向和纵向对比能力④独立思考能力。①团结和协作能力。②良好的沟通能力。①良好的职业道德与素养。②持续学习能力。③探索与创新能力。④吃苦耐劳、扎实肯干。⑤创业精神。动物病理课程整体设计动物病理课程整体设计（二）教学内容教学内容的选取教学内容的选取1教学组织教学组织2动物病理课程整体设计动物病理课程整体设计（二）教学内容项目一动物疾病概论1.教学内容的选取项目六适应损伤修复项目十动物尸体剖检技术项目二水肿脱水酸中毒项目三缺氧项目四发热项目五黄疸项目七局部血液循环障碍项目八炎症项目九肿瘤动物病理课程整体设计动物病理课程整体设计（二）教学内容实践教学理论教学2.教学组织在教学中，教师为为主导，学生为主体，根据不同项目任务，采用灵活多样的教学方法，如案例教学法、“理实一体”教学法、比较教学法等，以多媒体讲授为主要形式完成教学。课内实践教学通过项目化的实训项目，以验证性实验、综合性实训和教学实习（周）的形式完成教学。同时利用课余时间，以学院动物医院外检和临床病例诊断的工作任务为驱动，以第二课堂的形式，进行工学结合模式教学。动物病理课程整体设计动物病理课程整体设计三、教学方法与教学手段（一）教学模式的设计与创新（二）教学方法（三）教学手段动物病理课程整体设计动物病理课程整体设计（一）教学模式的设计与创新临床病例发现问题分析问题解决问题动物病理教学模式动物病理课程整体设计动物病理课程整体设计（一）教学模式的设计与创新任务1项目分析小组讨论组间讨论教师引导案例教学确定任务目标引导检查协同工作讲授演示任务方案设计任务实施任务评价任务总结互评纠错总结自省评价总结拓展任务2任务4任务3分组讨论教师主导作用学生主体作用“项目导向、任务驱动”教学模式动物病理课程整体设计动物病理课程整体设计（一）教学模式的设计与创新“理实一体”教学模式教学内容一体化教学做评教师素质一体化教学场所一...
