小学一年级语文上学期学困生转化工作总结本学期本人担任一（1）班语文教学工作，所以对班里的每个同学都有很深的了解
特别是王海玲，廖积宝，冯光政，这三位潜能生，平时与他们交流比较多，对他们的情况就更了解了
我持着积极地态度面对他们，引导他们前进，对他们的转化起到一定效果，现在总结如下：一、找出潜能生的闪光点
每个潜能生都有他的闪光点
闪光点就是我们施教的支点，也是起点
因此，要用我们的眼睛去发现美，发现他们身上的闪光点，并学会欣赏他们身上的闪光点，努力为他们创设可以体现其自身价值的机会，适时予以表扬和鼓励，引导他们体会自身的价值和能力
比如，王海玲遵守纪律，思想进步，品德优良；廖积宝关心集体，劳动积极，这些都是他们转变的资本
二、尊重他们，鼓励他们
每个人都有自己的尊严，潜能生也一样
他们也感到在学习上别的同学，或在其他方面都比别人差，就产生消极意识
这时，我首先充分尊重他们，用情感去融化他们，把关爱与严格要求融为一起，使他们旣能感受到老师的关爱，又能体会到严格要求对他们的好处
这样他对老师既尊敬又亲近
；比如，班上的冯光政同学 ，刚开学那段时间，还真叫人头疼，课堂上自己不学习，更严重的是打扰周围的同学无法专心学习，我看在眼里，急在心里，想了许久制定了一个方案，我首先到他家去了解情况，然后又和他多次谈心，利用他的有点，慢慢引导他，每当他有点滴的进步，我就在同学面前表扬他，说他是一（3）班的功臣；学习上，我了解到他每次考试都不及格，所以，我就从朗读词语开始，逐步提高要求，慢慢地，他对学习产生了兴趣
课堂上我把简单的问题留给他，利用同学的掌声唤起他的自信和尊严，渐渐地，他对学习有了信息，在同学们面前也能积极地表现自己好的一面
班级的同学对他也有了好感，都能热心的帮助他解答难题，是他能按时完成作业
后半学期他的语文考了 98 分，这个成绩对他来说真是一次飞跃
还有班上的另外两个潜能生
