---------------------------------精选公文范文--------------------------小学作文教学随笔 -提高学生作文自改水平各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、课题的提出：作文批改是作文教学的重要环节，它既是对学生作文情况的检查、评估、交流和总结，又是对学生继续修改作文的指导。长期以来， “作文批改难”是让所有语文教师困惑的问题。语文老师普遍觉得，改作文时，人特别累，心也烦燥不安。有些老师觉得让学生作文，不单是折磨学生，而且是折磨自己。”因此，很多老师不愿意教语文，一个很重要的原因就是怕改作文。作文难改的一个重要原因，是教师在作文教学中没有很好地调动学生主体参与批改的积极性，没有培养起学生自改作文的能力和习惯.二、研究的策略：好是改出来的。培养学生自改作文的能力是作文教学的重那么，如何去培----------------精选公文范文----------------1---------------------------------精选公文范文--------------------------养学生修改作文的能力呢？1、树立学生自改作文的责任心学生是否自觉、认真地修改，跟人们的责任心强不强紧紧相关。我常常给同学讲，有些人“写好之后，也不多看几遍，象洗脸之后再照镜子一样，就马马虎虎发表出去。其结果，往往是‘‘下笔千言，离题万里‘‘，仿佛象个才子，实则到处害人。这样责任心薄弱的坏习惯，必须改正才好。”可见，只有树立起强烈的责任心，修改自己和别人的，才不会嫌麻烦，不会怕困难，对别人给自己改，才会持欢迎态度。也只有这样，才会在反复的修改中提高质量。因此，教师要给学生讲述修改的重要性，让学生树立起修改的强烈责任心。2、教给步骤，掌握方法这是培养学生修改作文能力的重要一环。教师要通过范改，教给学生以下的修改步骤：（1）初读改词句。通过反复朗读自己的作文，以有声的语言支持思考活动，----------------精选公文范文----------------2---------------------------------精选公文范文--------------------------有利于发现的毛病。例如“习作读起来别别扭扭的，就可以认定是语句不通；要是读了好几遍还没有明白其意思的，就是语句颠倒错乱，或用词不当，含糊不清；至于读来读去对照文题总是不能留下深刻的印象的，就可以判断：不是中心不突出，就是写得不具体。在找出毛病后，不妨想出两三个修改的方法，经过比较，进行有针对性的修改，直到改得满意为止。（2）再读改结构。习作的结构问题，学生不易发现。可将习作...
