《 财经素养 》单元教学设计教学目标设计教 学教材内 容分析概 述优化设计认知基础学 习差异需 要分析分 析情意现状课标要求财经素养是知识、技能和策略的扩充，它包括认知和实践技能的运用以及态度、动机等其他方面的内容。财经素养是在个体经济生活中处理财经问题的总额述职，包括基本的财经知识与财经思维方式、合理的理财技能以及符合伦理道德的财富创造和财富管理的观念与态度以及价值取向。本单元的教学内容为风险与保险板块，共分为两个结构：1.风险与管控；2.商业保险与社会保障。财商被誉为情商、智商后的第三商，目前在小学阶段孩子们的财经素养普遍不高，没有接收过专业的教育。而接受过财经素养教育的学生在进入社会之后，第一，可以作为一名自食其力的劳动者，积极创造社会财富和积累个人财富；第二，可以成为一名成熟的个体消费者，合理对待并打理个人财务；第三，可以作为一名合格的公民理解国家乃至世界经济活动，知晓国家经济及其与个人财务之间的关系；第四，可以作为一名财富的管理者，拥有正义、道德守法的财富观念、价值与信念。执教班级为深圳市锦田小学六（5）班，参与活动的学生共 48 人。学生的平均数学水平优秀，对于生活中的交易常识有一定的知识与经验储备，具备一定的信息分析以及决策能力，同时表达能力普遍优秀。了解生活中的危险因素，并能够说出日常生活中主要场所可能存在的危险源，远离危险源，安全活动，同时理解在投资的过程中也是存在着危险的。了解商业保险与社会保障的知识与事实，能够裂解牟星活动可能存在的危险以及如何寻求帮助解决。知识技能学 习过程目 标方法设 定情感态度学习评价设计评价 内容书面内容生活应用方法工具（ 规 则 ）能够完成简单的测评能够观察身边存在的风险与保险教学策略设计课时主要教学活动内容单 元第一通过活动体验的方式，让学生在实际的操盘中初步感受什么是风教 学课时险，并在复盘的过程中感受规避风险的方法。授课教师桂可真安 排第二通过第二次的活动体验，让学生在运用所学的知识进行再次的模课时拟投资操盘，同时通过监控学生的投资行为变化来进行量化评价。第三课时第 n课时感受身边存在的风险，同时了解常见的保险知识。桂可真桂可真教学本单元的重点为在体验中感知风险的存在、规避风险的方法以及保险的重要重 点重点性。难 点学习分 析难点学科本单元的教学是以学生的体验为主，在课堂中模拟股票的投资，让学生在实活动际的操作中进行...
