小学《快乐数学》校本课程数学天才从这里起步！当你认识阿拉伯数字那一刻起，你就发现了数学本身具有的形象美：“1”像铅笔，会写字。“2”像鸭子，水中游。“3”像耳朵，听声音。“4”像小旗，迎风飘。“5”像称钩，来买菜。“6”像哨子，吹声音。“7”像镰刀，来割草……瞧，多么生动！数学又像一场比赛，数字 0、1、2、3、4……是比赛人员，×÷＋－是裁判员，＝是比赛结果。0 是乘除法中的霸王，又是加减法中的失败者；1 是加减法中的倒数第二，也是乘除法中的失败者；而其他几个数的比赛结果是两败俱伤，成为了朋友……只要我们用心去听这些数字给你讲他们的由来，用心去听数学教你解题的方法，加入这些数字的海洋中，这些数字就会输入在你的身体中，把你变成一个博大精深的数学家！课程目标：1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。趣 味 数 学 校 本 课 程 活 动 安 排活动内容（主题）教学目标第一讲：趣味算题能运用所学知识解决一些简单的实际问题。组织形式教学课时教学准备集体学习1 课时课件一、谈话导入，创设情境二、出示题目1、哥弟俩共有邮票 70 张，如果哥哥给弟弟 4 张邮票后活动过程还比弟弟多面手多 2 张，哥哥原来有邮票多少张？(写出过程)2、 鸡兔共有腿 50 条，若将鸡数与兔数互换，则腿数变为 54 条，鸡有( )只，兔有( )只。3、学校派一些学生去搬树苗，如果每人搬 6 棵，则差 4棵，如果每人搬 8 棵，则差 18 棵，这批树苗有( )棵。三、师生共同探讨，寻找解决的方法四、巩固练习。五、总结全课。趣 味 数 学 校 本 课 程 活 动 安 排活动内容（主题）第二讲：简单的推理在解决简单的推理问题时，为了找到突破口，让学生学教学目标会先假设一个结论是正确的。组织形式教学课时教学准备集体学习1 课时课件一、谈话导入，创设情境二、出示题目1、三个姑娘，一个穿白色、一个穿红色、一个穿花活动过程格连衣裙去参加游园会.她们的姓分别是罗、王、周，而且姓周的不喜欢穿红色的裙子，姓罗的不喜欢穿红的也不喜欢穿花的。A：穿红色的姓 B：穿白色的...
