小学教学改革工作总结篇一：中心小学课程改革工作总结实践新课改 实现新发展——#中心小学课程改革工作总结一、 基本情况近年来，通过大力开展以校为本的师资培训、教研活动、课堂教学改革和教育教学评价体系的改革，教育教学质量稳步提高，在课改中焕发出了勃勃生机。现在 24 个教学班，1525 名学生、专职教师 50 人，市级学科带头人 1 人，市级骨干教师 4 人，区级骨干教师 6 人，区级以上优质课教师 12 人，所有教师学历达标，有 2 名教师在全国说课比赛中获奖。二、主要做法与经验：1、成立课程改革实验小组，精心组织管理为建立和完善相应的保障措施，确保我校课程改革试验工作顺利进行，按照市、区级课程改革试验工作的具体要求，结合我校实际，成立以罗冬香校长为组长，以刘丽佳、晋林敏等市级骨干教师为成员的课改实验小组，学习研究课改理论，明确实验思路，制定实验方案 ,做到分工明确，责任落实；立足校情，从实际出发，研究、制定校本级课程改革实验工作和课程设置工作方案，提前做好课改工作的规划和部署。课程改革实验小组每学期召开 2 课程改革专题会议，组织一次教学开放周、开好一次经验交流会，评选一次课程改革先进个人，组织一次教师课程改革理论考试，带头讲一次研讨课、每个成员组织一次课程改革理论培训，各蹲点一个年级。2、积极推进课改，打造高效课堂新的课程呼唤新的课堂，新的课堂应该出现师生互动、平等参与的生动局面。为此，我校积极推进课改，打造高效课堂，为此我们坚持做到“ 八个一”即学校每学期为教师免费提供一本课程改革理论图书，为教师免费订阅一份教育杂志，提供一次外出学习的机会，教师每周一篇有价值的教学反思，每周写一篇教育案例，每周参加一次教研活动，每月有一本 3000 字以上的学习笔记，每学期有一篇质量较高的论文。此外我们还把课程改革纳入到教师的月工作考核，从导学案、推门听课、教学反思、论文交流与发表等方面对教师教学量化打分进行考核。3、开发课程资源提高学生素质篇二：小学教研教改工作总结中心小学教研教改工作总结教育教学质量是学校赖以求存的生命线，全面提升教育教学质量是社会发展的需要。它离不开教师兢兢业业地奉献，也离不开学生脚踏实地地耕耘，更离不开教研教改这一源头活水地润泽。近年来，我校教研围绕学校“抓科研、促改革、强素质,促发展”的办学宗旨，深化“科研促教工程”，依据国家九年义务教育教学新课标精神，结合我校办学的特色，...
