小学数学优质课《时分的认识》教学案例教学目标:1.学生能正确读、写钟面的时刻(用 5 分 5 分数的方法),学生知道 1时=60 分,初步建立时间观念。2.培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯,会用两种方法表示时间,并注意 0 占位的问题。3.感受时间与生活的联系。教学重点:正确读、写钟面上的时刻,会认读分针在各个数上的时刻。教学难点:知道 1 时=60 分,会看分针在各个数上的时刻。教具学具准备:课件,投影仪,实物钟表、钟面模型(同桌两人一个)练习纸教学过程:一、复习旧知师:上个学期,我们认识了整时和半时,老师要来考一考大家,会不会看时间?1、(出示课件:起床 7 时)师:这是小明的一天。小明什么时候起床?你怎么看的?(时针指向 7,分针指向 12,就是 7 时)师:你说的真清楚、准确。2、(课件显示:晚上睡觉 8 时半)师:小明什么时候起床?你怎么看的?(时针走过了 8,分针指向 6,就是 8 时半。)师:同学们,真厉害!已经学会了看整时和半时。3、(课件显示:读书 8 时 15 分)师:小明在干什么?你知道是什么时间?你是怎么看的?(时针在 8 和 9 的中间,分针指向 3,就是 8 时 15 分)为什么指向 3 就是 15 分呢?(分针走了 15 小格)你们说得到底对不对,还需要验证。4、揭示课题师:今天我们就来学习时、分的认识,解决这个问题。 板书课题:时、分的认识二、教学时间单位1、认识钟面师:仔细观察钟面,同桌合作数一数1、钟面上有几大格?2、每大格有几小格?3、一共有几小格?生汇报:12 大格、每大格有 5 小格,一共有 60 小格。师:说的对吗?一起来验证。课件演示:12 大格,一起伸出手指数一数。师:每大格有5 小格,伸出手指跟着电脑老师数一数。一共有几小格?请你 5 个 5 个地个把这个电脑老师数一数。小结:通过发现和验证,我们知道了钟面上有 12 大格、每大格有 5 小格,一共有 60 小格。2、认识分师:分针走一小格是多长时间?(课件演示)师:分针从 12 走到 1 是几分钟?为什么?师:每大格有 5 小格,分针走一小格是 1 分钟,走 5 小格就是 5 分钟。板书:分针走一小格是 1 分钟师:分针走一大格是几分钟?验证从 1 走到 2。12 到 4,分针走了几分钟?还有其他看法吗?从 12 到 9 呢,12 到 11,从 12 到 12 呢。走一圈是 60 分钟。(多种方法数:5 分 5 分地数,利用特殊位置,乘法口...