小学综合实践活动方案设计一、 主题名称： 我与昆虫交朋友二、 主要线索和涉及领域：综合实践活动课程内容包括研性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术性教育四大领域。其中研究性学习的主题内容包括人与自然、人与社会、人与人这三条线索。我班本学期五年级的研究性主题为“我与昆虫交朋友”，学生在活动过程中要走进大自然调查，通过各种形式了解让学生学会制订小组活动方案，设计开题报告。学会通过各种途径查资料。学会进行调查，并对调查数据进行统计锻炼自己的活动能力。通过活动养成善于观察、乐于动脑、勤于动手的习惯。学会与他人一起合作学习，能够通过小组合作完成学习任务，养成在活动中正确表达自己的意见，并认真听取他人意见的能力习惯。学会在活动中正确评价自己与他人。在整个活动中，集教育性、科学性、知识性和时代性于一体，融观察、实践、学习于一炉，真正达到各个领域的统一。三、主题设定依据： 综合实践活动课的开发要依据现有资源，而且要和小学生的自然常识和兴趣紧密联系，使学生在知识、能力方面得到锻炼，为学生的健康、健全成长打下良好的基础。针对我校的现有资源和我校学生的实际情况，我们开发了“我与昆虫交朋友” 活动课程，其目的就是让学生通过活动了解昆虫、认识昆虫在自然生态中的重要作用，纠正学生昆虫都是害虫的偏见，形成正确的认知观，养成爱护环境的习惯，并使学生通过活动，学习知识，掌握能力，使各方面的综合素质得到培养和发展。四、学生情况分析：提到昆虫，大部分小学生的第一印象是恐怖、恶心、有毒、脏，对昆虫的认识往往都带着偏见；他们最先想到的总是蚊子、苍蝇、蚂蚁等。小学生有关昆虫的知识掌握得极少，在周围的环境中还辨不清益虫与害虫。通过“我和昆虫交朋友”这一探究活动，引导学生进行观察分析，了解昆虫的种类；通过咨询查阅、收集资料，了解昆虫是生物食物链中重要的，不可或缺的组成部分，没有昆虫就没有生物的多样性。逐步培养学生爱护自然生态环境的好习惯。五、主要能力培养目标设定：1.知识与能力：认识周围环境中的各种昆虫，以及由周围昆虫构成的食物链。学会利用多种途径收集资料的方法;2.过程与方法：通过组织主题班会，使学生掌握简单的的活动设计方式，并能对设计方案进行初步的评价。3.情感态度与价值观：通过对昆虫的认识与探究，使学生了解昆虫与周围环境的关系，初步树立科学的昆虫观，体会“生活中处处有科学”的道理。并在活动过程中，...
