小学舞蹈排练教案【篇一：小学舞蹈排练教案】【教学模式】小学五年级的学生，对舞蹈有着初步的理解。将古典舞手位的基本练习与唐诗歌谣结合在一起，可以说是相得益彰，增添了教学的趣味性，使学生学习的欲望得到充分激发。1.教师的动作示范，在课堂教学中占据着极为重要的位置。2.教师课堂用语的生动、形象化，是提高教学效果的有效工具，也是使课堂气氛轻松、愉悦的一个十分重要的基础。因为，如果艺术使受者感到十分痛苦，那将是艺术最大的失败。3.本课依据《课程标准》的基本理念，以 健康第一 为指导思想，以陶冶情操为目的，无论从教学内容的选择还是教学方法的运用，都十分注重激发和保持学生的活动兴趣，培养他们终生学习的意识。4.在课堂的各个环节设计中，始终坚持以学生的发展为中心，通过学习、实践、创新 的教学模式，充分发挥学生学习积极性和学习潜能，提高主动学习能力。5.在教学中关注学生的情感体验，提高学生享受美、体会美、表现美、创造美的能力，让每个学生在学习中体验到 我参与、我快乐、 我成功 的愉悦感受。【教法与学情分析】本节课主要采用讲解示范法、启发教学法、游戏法、展示激励法等多种教法，使其有机地结合，并渗透于各个教学环节中。本节课教学对象为五年级的学生，这个年龄段的男女生正处于身心发展的关键时期，身体柔韧性好、活泼好动、求知欲强，对新知识的学习只要教师采用的教法得当，学生学练兴趣很快就会被调动起来。但因大多数学生没有舞蹈基础，在教学中本人采用有别于专业性的教法，以基本动作为主，由浅入深的引导启发，着重激发学生练习的兴趣，树立学生学习的信心。针对舞蹈的动作特点，在具体的教学中，本人采用以下方法：1.因为跳舞蹈要和音乐和拍，所以教师要在有节拍的口令下做每一阶段的完整示范，对舞步的节奏快慢有一个大概的理解。用口令的强弱来提醒学生那些重点地方和需要变换的动作。2.以学会单一动作为主，配以恰当的音乐节奏，等基本要领掌握后，再循序渐进地加进其它肢体动作。3.先进行个人单个动作的练习，再进行分组练习，最后集体练习。4.采用 a+b+c（递加法）的教学方法，即每做完一个新动作，连接前面的动作一起复习，这样更能有利于以旧促新，提高学生的学习效果。【课时安排】共 4 课时（90 分钟/每星期 1 课时）【教学目标】1.正确展示古典舞手位。2.正确展示古典舞气息的提与沉以及舞姿与柔韧。3.初步从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感...
