25 一、填空题
（每小题 2 分，共 20 分）1、小学语文课程的“三维目标”分别指的是（知识与能力）、（过程与方法）和（情感态度和价值观）
2、（工具性）与（人文性）的统一，是语文课程的基本特点
3、课程目标按（九年一贯）整体设计，根据（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计
4、课程目标的总目标部分一共 10 条，第 3 条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（自信心）和（良好习惯），掌握最基本的（学习语文的方法）
5、语文教学应充分激发学生主动意识和进取精神，倡导（自主）、（合作）、（探究）的学习方式
6、语文课程应致力于学生(语文素养)的形成和发展
7、语文教学应在师生平等对话的过程中进行
学生是语文学习的(主体)，教师是学习活动的(组织者)和(引导者)
8、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（简单的纪实作文和想象作文）”
9、语文课程资源包括（课堂教学）资源和（课外学习）资源
10、写作是运用语言文字进行（表达）和（交流）的重要方式，写作能力是（语文素养）的综合体现
（每小题 1 分，共 10 分）1、陶行知：“社会即学校”的基本观点是反指学校要与社会统一，把社会办成一个大学校，要求学校与社会建立密切联系，打破学校在时间和空间与社会隔绝的状况
（√）2、陶行知的“教学做合一”的观点是说教学做三者是不可分割的，做是教与学的中心
（√）3、陶行知的“六大解放思想”的内涵是：解放儿童的双眼，解放儿童的大脑，解放儿童的双手，解放儿童的嘴，解放儿童的空间，解放儿童的思想
（×）4、“爱满天下”是陶行知奉行的格言，也是他在教师对待学生的师德方面所提倡的师德规范
“师爱”是陶行知师德思想的核心
（√）5、亲历性、真实性是教育叙事的基本品格
（√）6、案例是含有问题或疑难情境在内的典型性事件或故事，把这些事件或
