《小学语文课程标准》试题一、填空题1、工具性 与 人文性的统一，是语文课程的基本特点
语文课程应致力于学生 语文素养 的形成和发展
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是 学生全面发展和终身发展 的基础
2、课程的基本理念：（一）全面提高学生的语文素养；（二）正确把握语文教育的特点（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式（四）努力建设开放而有活力的语文课程
3、课程目标_九年一贯 整体设计
课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度设计
4、课程标准在“总目标”之下，按1～2 年级、3～4 年级、5～6 年级、7～9 年级这四个学段，分别提出“阶段目标与内容”，体现语文课程的整体性和阶段性
5、课程目标中各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标
6、阶段目标从“识字与写字”、“ 阅读”、“ 写作”（1~2年级为“__写话”，3~6 年级为“习作”）、“ 口语交际”四个方面提出要求
课程标准还提出了“综合性学习”的要求
7、新课程标准要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法
8、能主动进行探究性学习，在实践中学习，运用语文
9、学会汉语拼音
认识3500 个左右常用汉字
10、语文教学应在师生平等对话_过程中进行
11、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写简单的纪实作文和想象作文”
12、口语交际是__听__与_ 说_ 双方的互动过程
教学活动主要应在具体的交际情境_中进行
13、语文是 实践性很强的课程，应着重培养学生的 语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是 语文实践 ，不宜刻意追求语文知识的系统和完整
14、新课程倡导 (自主)、（合作）、（探究） 的学习方式
15、汉语拼音能帮助（学生识字），帮助（学生说好普通话），帮助（学生阅读）
16、识字是（阅读）
