下载后可任意编辑《蚂蚁和蝈蝈》的教案 篇一：国家优秀设计蚂蚁和蝈蝈 《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学设计 教材内容： 《蚂蚁和蝈蝈》是苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级第二册第六单元 20课 教材分析： 《蚂蚁和蝈蝈》是苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文第二册第七单元的一篇童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安稳过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了
故事告诉我们，只有辛勤劳动，才能换来幸福生活
本文篇幅较短，却富有教育意义
课文还配有精致的插图，注重创设课文内容所展示的情境，富有儿童情趣，有助于学生观察想象，理解课文内容
整篇课文不管从文字仍然插图都给人以美的启迪
学生分析： 一年级学生年龄较小，知识少，处于学习的初始阶段，缺乏有效的学习策略、学习方法
在课上，他们思维爽朗，好说，好动，但留意力不够集中，又不善分配
因而，教学方法要新颖，有趣，能够激发学生兴趣
设计理念： 《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人
语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培育学生自主学习的认识和适应，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓舞学生选择适宜本人的学习方式
”因而，结合学生年龄特征和教材特点，我有机浸透了以下几种教法：1、情境教学法：教学是科学，也是艺术
老师应采纳各种方法创设和谐美妙的学习情境，有助于学生入景生情，在教学中我通过多媒体演示蚂蚁和蝈蝈的活动场景，构成鲜亮的比照，使学生直观感受了蚂蚁的勤劳和蝈蝈的懒惰
2、品读感悟法：朗读是语言训练，熏陶情操，体会感情，积淀语感的重要方法
在教学中，我给学生充分朗读的时机，采纳自由读，指名读，齐读，引读，竞赛读等各种朗读方式，通过反复诵读细心档次，加深对课文的理解，感受了蚂蚁搬粮食的辛苦，蝈蝈的悠闲自得，再把理解到的意思和体会到的情感，通过朗读表达出来，到达感悟语言，培育语感的目的
