下载后可任意编辑中心小学 2024 学年心理健康工作总结光阴荏苒，岁月如梭，一年的时间就这样悄悄流过，心理健康工作也在默默地进行着，“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵”。随着时代变化，经济进展，人们的心理素养越来越受到重视。我们的时代需要我们给学生创设健康的精神自由的心理氛围，需要我们培育具有健康心理的学生。基于这种认识，我们仔细地抓好了此方面的工作，下面就本学年的工作作如下总结：一、学校成立了以付校长为组长，以心理健康教育辅导员及各班班主任为心理健康教育讨论、探讨、活动小组成员，积极开展学校心理健康教育工作。学校在心理健康辅导室配备了电脑、电话，制定了心理辅导老师工作守则。在学校网站上创设了心理健康网页，加强了老师之间的学习和沟通。二、开展心理健康教育。我校坚持“以人为本”的理念，根据小学生生理、心理进展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，结合学生实际，围绕学生为中心工作开展心理健康教育活动。1、开学初，每个班级都要在教室的每个角落进行布置，队角、板报、雏鹰争章等。体现学生独特的创意，剪贴、书法、优秀作业、自办的小报都展现在教室的每个角落。板报上有学生写的作文，有学生讲的故事，有学生摘的知识，有学生诉的心声。这样干净的校园，漂亮的花坛，及生活在童话般中的教室，物质环境和精神环境之美，对于学生产生了巨大潜在的影响。并开展了一次___—___年级心理健康手抄报竞赛，其中有___位学生获奖。2、开展争做小雏鹰活动。开展以“推普、勤学、守纪、卫生、两操”五项内容为竟赛的活动，并每周总结一次，评出优胜班级。让学生在竞争中，在___努力互助中受到促进，得到提高。第 1 页共 9 页下载后可任意编辑3、学校图书室每天向学生开放，各班发动全体同学购买课外书，并拿到班级中让其他同学借阅，使学生能够课余饱览群书，沉醉于书海之中，“书中自有黄金屋”，不但丰富了学生课余生活，还增强了知识。4 创设班级特色文化。为激发学习兴趣，发挥学生的创意性，学校鼓舞各班有自己的特色文化。有些班级创建了以绘画、写作、手工等为特色的班级文化氛围。这学期各班开展了争创“绿色班级”、“书香班级”等活动，学生的个性得到了张扬，学生的特长得到了发挥，学生的才华得到了施展。5、学校制造机会让学生多接触社会、接触自然、学会生存、学会做人，尤其是要通过具体事例开展有针对性的教育，如节假日让学生去社...
