1课题语文园地课型语文园地授课时间课时教学目标对本单兀学习的神话故事的特点进行回顾与整理。借助拼音识记与花卉有关的词语，进行语言表达和逻辑思维训练。指导学生积累表现人物特点的成语，激发学生积累、运用成语的兴趣。在读句子中体会想象的神奇，并与冋学父流神话故事中神奇的情节。熟读、背诵古诗《嫦娥》加强语言积累，激发孩子们学习、积累古诗的兴趣。引导学生感受神话故事的特点，激发学生阅读中外神话故事的兴趣。教学重点对本单兀学习的神话故事的特点进行回顾与整理。借助拼音识记与花卉有关的词语，进行语言表达和逻辑思维训练。在读句子中体会想象的神奇，并与冋学父流神话故事中神奇的情节。教学难点指导学生积累表现人物特点的成语，激发学生积累、运用成语的兴趣。熟读、背诵古诗《嫦娥》加强语言积累，激发孩子们学习、积累古诗的兴趣。教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、情境导入同学们，这一单元我们学习了神话故事，现在，就让我们进入语文园地四，有关这一单元的重要知识吧。（板书：语文园地）（出示课件）【设计意图：通过导入，激发学生学习兴趣，提咼学生的参与意识。】新课教学（）分钟一、交流平台同学们，在本单元的学习中，我们读了许多神话故事，认识了许多神话人物。这节课，我们起来交流下自己对神话的认识吧。请大豕看着大屏幕，让我们起读一读三位同学的独特发现吧！课件出示：（出示课件）♦神话充满神奇的想象，像盘古开天地、女娲补天……让我赞叹不已。♦神话中很多人物个性鲜明，如精卫性情刚烈、【设计意图：设计这个环节，能帮助学生对神话有更深的理解。】21【设计意图：设计这个环节，能帮助学生弄清23坚韧执着♦古人创造了许多神的故事，来表达他们对世界的认识,如普罗米修斯上天拿取火种，就是古希腊人对火种来源的一种解释。♦我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。读一读。指名读，齐读。说一说自己是否有同样的体会，你还有什么独特的见解？学生在小组内说一说自己的感受和体会。全班交流。预设：（出示课件）®神话想象丰富，题材广泛。神话是古代人民展现奇特想象和幻想所创作，具有神奇、丰富、多种多样的特色。表面看起来很荒诞，实质朴素、真实、生动。®神话的故事性强，情节具有浓厚的浪漫主义色彩。如后羿射日和打猎有关，女娲造人与制陶有关，神话把人民的生活情景渗入故事里，加以浪漫化。®神话中的主人公性格鲜明，能力非凡。主人公大多是原始社会里的劳动英雄、战斗...
