平移与旋转教案教学内容：教科书第 30—31 页例 2、例 3，练习七第 5—7 题教学目标：1、结合实例及生活经验感知旋转与平移现象 2、能正确判断、区别旋转与平移现象 3、通过对旋转与平移现象的感知，体会数学与生活的联系 4、在感知、操作中发展学生初步的空间观念，培养学生的观察能力教学重点：感知旋转与平移现象教学难点：能说出生活中常见的旋转与平移现象，正确判断、区别旋转与平移现象教学准备：教具：课件、风车、粉笔擦学具：每位学生自带一根稍粗的线和一颗略大些的纽扣教学过程：谈话导入（2min）1、同学们都去过游乐场吗?老师也到游乐场去玩过，游乐场里有很多的游乐项目，让我们一起来看看游乐场里都有哪些游乐项目，这些游乐项目你玩过吗？2、播放游乐场动画视频（视频中包括:开火车、旋转飞机、缆车和滑梯等游乐项目）感知平移与旋转现象(6min)、情境观察，初步感知(2min) 1、在游乐园里有一些有趣的数学现象。（老师再放一次视频），请同学们仔细观察、认真思考，看看画面上都有哪些物体在运动？它们是如何运动的？听清楚要求了吗？（播放视频） 2、一边播放一边用手掌模拟物体运动：（1）飓风车：现在是风车在运动，它在不停地转动，对不对？（示范用手掌做转动）（2）缆车：这是什么在运动?它是怎样运动的？伸出你们右手手掌，跟着老师一起做，它在做平平的、直直的运动（3）钟：这是？它也在不停地转动，我们一起做（4）观光电梯、开火车、旋转飞机、滑滑梯：这是？它是怎样运动的？（学生自己手势和身体语言来做）（二）、合理分类，再次感知(4min) 1、同学们刚才通过认真、仔细的观察，不仅正确地找出了运动的物体，还用手势表示了它们的运动方式。老师有个问题想问大家，这些物体的运动方式一样吗？（出示图片） 2、那你能给它们分一分类吗？四人为一小组，小组之间讨论并总结，你们准备把这些物体的运动方式分成几类，为什么要这样分？待会儿老师再抽同学来汇报分类结果。3、小组汇报分类结果及理由.4、你们不但观察得认真，而且还会分类，像缆车、开火车、滑滑梯这样的运动叫平移 (板书：平移) 。像旋转飞机、飓风车、秒针的转动这样的运动叫旋转(板书：旋转)。这节课，我们一起来认识这两种运动。三、定义概念(10min)首先，我们来研究平移现象（一）平移 1、定义平移（1）仔细观察缆车、滑滑梯，观光机这三种运动，你可以找出它们的相同和不同点吗？（引导学生回答：相同：平平的、直直的运动；不同：运...
