学习必备欢迎下载课题：19.1.2 平行四边形的判定（第一课时）学科：八年级数学课型：新授课备课人：李玉宽教学目标教学难点知识重点教学方法知识与技能：1．在探索平行四边形的判别条件中，理解并掌握用边、对角线来判定平行四边形的方法．2．会综合运用平行四边形的判定方法和性质来解决问题．3．培养用类比、逆向联想及运动的思维方法来研究问题．过程与方法：经历平行四边形判定条件的探索过程，发展学生的合情推理意识和表述能力．情感、态度与价值观：培养学生合情推理能力，以及严谨的书写表达，体会几何思维的真正内涵．几何推理方法的应用．理解和掌握平行四边形的判定定理．引导发现，合作探究教师准备：（1）愉悦的心情和充满信任和鼓励的眼神（2）课件，教具：课本 19.1.2 的“探究”内容；．学生准备：复习平行四边形的性质及定义；学具：课本 19.1.2“探究”内容．1．认知题后：学习了三角形全等、平行四边形定义、 •性质以后学习本节课内容．2．知识线索：教学准备学法解析3．学习方式：采用动手操作来发现新的知识，通过交流形成知识体系．教学过程一、课前热身--------温故而知新（时间 2 分 ）问题与情境1．平行四边形定义是什么？有何作用？2．平行四边形性质是什么？如师生活动教师提问：学生活动：思考后举手回答：回答：1．•两组对边分别设计理念回顾平行四边形的性质及定义为本节课学习平行四边形的判学习必备欢迎下载何概括？3.实际问题.平行的四边形叫做平行四边形（教师出示下图：帮助学生直观理解）定打下基础 ,也能让学生掌握的知识更加系统化.以学生比较感兴趣的实际问题展开学习，突出数学源于生活。回答：2．平行四边形性质从边考虑：（1）对边平行，（2）对边相等，（3）•对边平行且相等；从角考虑：对角相等；从对角线考虑：两条对角线互相平分．（借助上图直观理解）．教师归纳：（投影显示）平行四边形对边平行边 对边相等对角相等 角 邻角互补对角线 互相平分二、探究新知（时间 15 分 ）问题与情境出示问题）具体内容见课本 P96～P97，教师此时可引导学生对定理进行证明．师生活动教师活动：操作投影仪，显示课本 P96 和P97“探究”的问题．用问题牵引学生动手操作、思考、发现、归纳、论证，可以让学生分成 4 人小组讨论，•然后再进行小组汇报，教师同时也拿出教具同学在一起探索．学生活动：分四人小组，拿出准备好的学具探究．在...
