下载后可任意编辑小学读写工程实施方案范本《英语课程标准》中指出。语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成，互相促进。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为语言交际打基础。一、实施意义1.目前现状。新课程的教学理念是面对全体学生，注重素养教育，突出学生主体，尊重个体差异，采纳活动途径，提倡体验参加。结合到小学英语课堂教学的实际中，我认为小学英语应重视口语交际，因为英语终究是一门语言艺术。然而在农村，人群相对稳定，生活____相对狭小，知识和信息的流通也十分有限，农村的学生几乎每天听到的都是汉语，更不用说用简单的英语来沟通，而学校每周只有有限的两三节课，每节课仅四十分钟，除此之外，学生很少有接触英语的机会，而英语口语的提高，在一定程度上立足于多听、多说，而农村的英语语言环境，限制了学生英语口语的进展；大多数的农村家长文化程度不高，不会说英语，有些甚至没接触过英语，根本谈不上对孩子英语学习的辅导。2.达成目标。充分发挥师生双方的积极性，随着教学活动的展开，学生兴趣盎然，认识和体验不断加深。从而培育学生敢说的胆识，督促学生养成良好的听说态度和语言习惯，达到提高学生口语交际能力，全面进展的最终目的。a.想说。创设口语交际环境，让每一个学生都有说话的机会，都有说话的内容，都有说的兴趣，都有想说的欲望，主动积极地参加口语交际。第 1 页共 11 页下载后可任意编辑b.敢说。学生有了想说的欲望，还要引导学生把自己所想到的勇敢地表达出来，这就需要加强各种训练，有意识地锻炼学生口语交际的胆识，让学生掌握口语交际的基本技巧，提高口语交际的信心，同时指导学生参加实践活动，感受口语交际的欢乐。c.良好的听说态度和语言习惯。要求说话完整、通顺，不重复；要求交际时积极主动，态度大方，即表情、手势和姿态等自然，不拘束，有礼貌、有耐心。二、实行措施听说读写是小学英语教学要求的重要组成部分，培育和提高小学生英语听说读写特别是听、说能力，是小学英语教学的重要任务。首先，培育听的能力。作为一项能力，听懂别人所说的英语是我国英语教学的要求之一；作为学习手段，听又是掌握英语的必要之路。听的能力是在听的练习里培育起来的。老师要从思想上重视对听的训练，让...
