幼儿感知觉案例【篇一：幼儿感知觉案例】第四单元第二课第四单元第二课 幼儿如何认识世界？ 他们的知识又是怎样得到的？ 这一切均始于幼儿的感知觉！ 在幼儿的认知活动中，感知觉占据重要地 在幼儿的认知活动中，感知觉占据重要地 3～～66 岁的幼儿是借助于形状、颜色、大小、岁的幼儿是借助于形状、颜色、大小、 声音等来认识世界的。声音等来认识世界的。幼儿感知觉的发展不仅对整个认知活动有重 幼儿感知觉的发展不仅对整个认知活动有重 要作用，而且对控制自己的行动有一定的意义。要作用，而且对控制自己的行动有一定的意义。（三）感知觉的种类（一）感知觉的概念 感觉:是人脑对直接作用于感觉器官的客观 事物的个别属性的反映。感觉所反映的是客观事物的个别属 性，而不是事物整体和全貌。感觉是一种直接反映，它要求客 观事物直接作用于人的感官。知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的事物 的整体（或综合）的反映。客观事物 个别属性 形状 颜色 大小 滋味 气味 质地 重量 温度 感官视觉视觉 味觉 味觉 嗅觉 嗅觉 肤觉 肤觉 知觉 整体属性 贝克斯顿（boxton） 在美国麦吉利大学所 做的感觉剥夺 感觉剥夺研究， 募集了大学生志愿者 作为参加实验的人。志愿者每天躺在床 上睡觉，并有每天 每天 20 20 美元 美元的酬劳。他们可 以自己决定何时退出 实验。感觉剥夺实验 观察窗 空气调节装置 扬声器 记录生理 数据的导线 护目镜 耳机 麦克风 手铐 感觉剥夺实验 实验结果 大多数被试在实验开始后 24—36 小时内要求退出，没有 人坚持 72 小时以上。实验过程 睡觉 厌倦、不安 制造刺激 出现幻觉 唱歌 吹口哨 自言自语感觉的意义 1)、感觉是人对客观世界的认识过程的开始 2)、感觉是一切复杂心理活动的基础 3)、感觉是维持正常心理活动的必要条件1)、感觉是人对客观世界的认识过程的开始 2)、感觉是一切复杂心理活动的基础 3)、感觉是维持正常心理活动的必要条件 二、感觉和知觉的分类： (一)感觉的种类 依信息的来源不同,可把感觉分为: 感觉 内部感觉：平衡觉、动觉、机体觉物体知觉 空间知觉 时间知觉运动知觉 知觉的种类 1、根据知觉过程中起主导作用的感官的特性划分：视知觉、听知觉、嗅知觉、味知觉、触摸知觉 二、幼儿感知觉的发展（一）幼儿感觉的发展 （二）幼儿知觉的发展 一、学前儿童感觉的发展 1、视敏度的发展： 1 个月左右视力是相当于...
