幼儿生活活动观察记录幼儿园的观察记录目的在于教育者通过观察发现存在的问题,逐步改进教育方法,最终促进幼儿全面健康地发展。。下面是为大家的幼儿生活活动观察记录，欢迎阅读。观察对象：白文恺观察背景：皑皑，男，5 岁 9 个月，本学期才来的插班生，能说会道，软硬不吃，且时有攻击性行为。他认识大量的汉字，会独立地看书讲故事，在家能用拼音和汉字夹杂着写日记。他的父母各自拥有一个属于自己的私立幼儿园，由于工作的原因，家庭成员聚少离多。父母对孩子的教养方式不同：妈妈严格要求，希望他有一个良好的学习习惯；爸爸对孩子放任自流，希望他无拘无束、别具一格地成长。观察时间：20XX/6/11 上午 7：45—12：00观察地点：教室、户外观察目的：寻找教育白文恺小朋友的良好途径和方法观察实录：时间活动实录 7：45-8：15 他按时来到幼儿园，主动地向老师问好。做操的时候他拼命把第一排小朋友往旁边挤，想站在第一排。我说：“请你站在自己的位置上”，他“喔”的一声走了，走之前还不忘给别人一拳。 8：20-8：40 早操后小朋友们都回到教室，洗手、漱口、挂毛巾，只有他满教室地奔跑，一边跑，一边从活动区里拿一个打击乐器去敲打其他小朋友的脑袋。我轻轻地走到他身边，提醒他去洗手，可是他却像没有听到一般，继续和别人疯闹。我不由得提高音量，把他请进盥洗室，督促他去盥洗。进餐时，他吃饭的速度很快。保育员老师提醒他要保持桌面干净，他马上就拿一块抹布把自己的桌面擦干净了。 8：40-9：00 活动区活动：他用各种雪花片拼成各种各样的飞机。刚开始游戏的时候，他很专注，能够和其他小朋友共同分享玩具，可到最后随着他玩具的需求量变大，他开始霸道了，将所有的玩具揽在自己的面前。其他的小朋友不愿意了，喊了起来：“老师，白文恺抢我们的玩具！”。他听到小朋友的叫喊，抢得更带劲了，我走了过去，他看着我，继续把他抢的玩具揽得紧紧的，我说：请你和小朋友一起玩，好吗？他把玩具向外一推，弄得满地都是，临走时还将别人做好的成品捶个乱七八糟。 9：00-9：30 我弹起拍手的音乐，小朋友们都坐到座位上准备上课，只有他一个人还逗留在棋类区摆弄着棋子。我提醒他：现在上课了，请你收好玩具快出来！他不理我，继续摆弄。我很生气，提高音量，给他两个选择，第一，坐过来上课。第二，继续玩活动区。他说：我上课了！练声的时候，他四处张望，把脚勾在前面小女孩的板凳上，小女孩不愿意，想用手扒开他的脚，结果他...
