微课（知识点）教学案例设计者：设计时间：授课时间：课程名称：章：节：知识点：讲授时间：教具：学习目标：（用动词描述，可测量）例如,123456模式学习目标：—能说明1C 内容及重要性，能识别教学中不以学生为中心行为;—能说明当一个好教师的所需基本素养（ 4E），初步制定一个行动计划；—理解并初步掌握课程设计的3S、5W、2I 模式：能列举其内容，解释其意义，能初步指导自己的课程设计和教学;—掌握BOPPPS模式：能解释内容，并能应用该模式进行设计和教学
教学重点、难点：市场细分概念和市场细分的客观依据是教学的重点，这是因为市场细分是企业制定营销策略的基础，是决定营销成功的关键
市场细分类型的划分是教学的难点，这是因为不同类型的细分市场，企业应采取不同的营销策略
教学方法：P38-41例如：1
师生互动学习(发问讨论)；2
教师协助下实做实验或研究；3
学生分组讨论、发表；4
学生选主题作研究报告；5
以解题方式上课；6
单向讲解；等参考书目与资料：1教学过程：教学环节导言：B教学程序设 计 意 图学习目标：O先测：P参与式学习：P时间教师的工作学生的工作2后测：P总结：S作业思考板书设计3教学后记成
不足的是……，在以后的课中应更注意……教学过程：教学环节导入新课案例分析与学习新教学程序复习提问：市场营销观念是什么年代确立的
温德尔·史密斯又提出了市场细分的概念
引出课题：市场细分概述一、市场细分概念用投影仪显示美国钟表公司市场细分案例
提出问题 1：钟表公司将市场分成哪几部分
启发学生用直观示意图将结果表示出来，并请一名学生到黑板上画出
结合示意图讲解概念，并板书概念
学生做一组练习题，进一步认识概念
教师总结：市场细分不是对商品分类；市场细分不设 计 意 图为学习新知识做准备使学生明确本节课学习内容，产生好奇心，激发求知欲望通过案例创设情境，激发学生思维，
