微课程学习心得体会微课程学习心得体会 1微课——这个校本教研新形式的产物时我觉得挺困惑的
我有空就进入教师网学习看看里面的微课看多了我就悟出了道
“微课”其实就是无生上课就是教师根据事先设计的教案在没有学生的情况下面对听课者上课
它在传统的听课、评课活动的基础上增添了“说课”和“答辩”等环节
它具有以下特点：1、“微课”不同于常态教学研究活动
“微课”可以在办公室或其他场所进行它观察、研究对象主要是教师的教对学生的状态只能作出猜测
活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案培训教学技能等
2、“微课”的规模小、时间短、参与性强
教师在学科组内参加活动
每人上“课”、被评的时间控制在 5 分钟左右听“课”者由其他参加者（同组教师和专业人员）组成
在活动的过程中每一位教师不仅登台上“课”展示自己对某堂课的准备情况同时又可作为学生向同事、向专业人员学习并参与对教学效果的自评与他评不断反思、修改自己的课前备课总结经验提升能力
3、“微课”的反馈及时、客观、针对性强
由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价获得反馈信息
较之常态的听第 1 页 共 12 页课、评课活动“现炒现卖”具有即时性
由于是课前的组内“预演”人人参与互相学习互相帮助共同提高在一定程度上减轻了教师的心理压力不会担心教学的“失败”不会顾虑评价的“得罪人”较之常态的评课就会更加客观
我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课但上课的老师心中必须有学生只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养
微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式
只有心中有生才能上好微型从而达到提高自身教学技能的目的
微课程学习心得体会 24 月 28 日我有幸参加了微课培训几天的培训使我受益匪浅感受颇深
随着信息技术的发展涌现了许多新世代的产物微课就是其中的一种
之前接触到微课的时候对它很模糊
