这项工作在学校的进展（硬件建设、教师准备、课堂改革）、基本经验（对微课开发、实施、课堂组织、教师教研活动）、存在的问题（现实困难、对教育教学的影响等）。实验中学“微课教学”实验方案为了推动微课教学实验的顺利开展，达到预期的实验目标，结合我校实际，特制定本方案如下：一、家长方面：学期初，召开家长说明会，对微课教学的工具、方式、意义、作用等当面对全体家长做了介绍说明，并由实验班的老师现场演示微视频在教学中的运用，争取得到家长的理解与支持。在目前学生订购的平板已经到位，老师、学生操作已基本熟练的的前提下，准备下周开始举办实验班家长开放日活动。二、教师方面：微课的本质是课，微只是特点，所以微课教学也应该有完整的课堂程序。基于这一点，我们在实验中明确提出以下三点：一要选好两个点：教学中核心的知识点和难点。二要做好两个设计：自主学习设计与互动学习设计。自主学习设计主要抓好微视频的设计和学习任务单的设计。互动学习设计主要抓好学习小组的合作学习设计。三要把握两种方式，问题导学和任务驱动，这两点是解决微视频能够吸引学生的两种基本方式。同时还要注意录制视频时授课教师的语速语调，力求让学生观看时有种一对一授课的感觉。为了实现上述目标，我们主要从以下几点入手：1、转念观念，提高素养。为了能够让老师尽快认识到微课教学的目的及作用，充分认识到微视频只是一种现代化的教学辅助工具，微课教学的关键在于老师课堂上的组织管理，组织教学。我们每周在初一年级群里至少共享一篇微课教学方面国内知名专家的优秀文章：如《慕课、微课、翻转课堂的实质》、《微课、慕课的建设误区与发展建议》、《中小学微课制作与应用的现状分析与建议》、《微课设计原则》、《微课的含义与发展》，以求改变教师头脑中原有的教学观念，不断提高老师的理论素养。2、培训技术，学习借鉴。有了教学理念上的更新，还需要老师能够熟练掌握微视频的制作技术。为此，学校特邀请教研中心于鹏飞主任到校进行全员培训。在年级群里定期发布一些有关微课制作方法，供老师下载学习，如《如何方便制作微课》、《微课工具软件》《微课板视频教程》等资料。上网查找下载一些优秀的微课作品，如英语学科的《英语字母书写》、数学学科的《勾股定理》等，共享到群里，供老师研讨学习和借鉴。3、大胆探索，逐步推行。每周的集体教研时间，由主备课人根据学科组研讨的重点难点，负责制作一节课的微视频，上传到各班级群，...
