李文斐第 1、2 教时课时第一章绪论第一节心理学的研究对象教1、通过教学使学生理解并掌握心理现象的含义及分类，了解心理学发展的概况，掌握学习的概况，掌握学习心理学的意义。学2、培养学生学习心理学的兴趣及语言表达能力。目的教学重点心理现象的分类教学难点心理过程与个性心理之间的关系教学（具）准备 实物（虾皮或梨）课型与教学方法 单一课—新授课讲授法谈话法演示法教学的主 一、心理现象与心理学要内容（一）心理过程（二）个性心理二、学习《心理学教程》的意义教学过程在讲新课之前我想问同学们一个问题：为什么许多商家不惜重金花费几百万，几千万甚至亿元在中央电视台播放广告呢或做 活广告导语：如：利用模特现场表演来推销服装，目的是通过广告吸引消费者的注意，诱发消费者的需要与愿望，引起消费者的购买行为这是商业心理。谈恋爱有恋爱的心 理（1）首因效应（2）光环效应 生活中心理学无处不在，非常重要。今天我们就来具体学习心理学。《教法》第一节心理学的研究对象一、心理现象与心理学：绪论是教材起始部分，所以要特别注意调动学生学习积极性，激发学习兴趣，教师以讲授法，谈话法，演示法为主，关于心理现象分类教学运用分析，综合方法（一）心理现象：存在于个人身上的主观精神现象通常心理现象也叫心理活动简称心理，为了便于心理学的学习和研究，人们把心理现象进行分类。1、心理现象：分为心理过程与个性心理两大类心理过程认识过程：感觉、知觉、记忆、想象、思维李文斐举例说明情感过程：喜、怒、哀、乐、恐惧等各种内心体验意志过程：人在活动中为了实现某一目的对实物虾皮、梨自己行为的自觉组织和自我调节，例：叶乔波或苹果感觉：虾皮—腥味—嗅觉；香水梨—酸甜—味觉知觉：打开一看，知道是虾皮发出的腥味；香水梨的酸甜味，对事物进行整体的反映，知道是什么即为知觉。学生：闭眼孙悟空猪八戒睁眼认识过程→基础情感过程→动力意志过程→调控三者关系过渡：以上我们谈到的是心理过程，它是我们每个人身上都存在的心理现象，是人的心理现象体现出来的共性，在人的心理现象中还有一类标志人们个性差异的心理现象被称为个性心理（个性）个性心理个性倾向性：需要、动机、兴趣、理想、信念自我意识：自我认识、自我体验、自我监控个性心理特征能力：聪慧迟钝，语言天赋气质：热情冲动，活泼机灵性格：坚韧果断、勤奋好学2、心理学：研究心理现象及其发展规律的科学。二、学习心理学教程的意义１、学...
