下载后可任意编辑幼儿园中班数学教学方案精编目标：1
学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)2
观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述
准备：教具：数字 1-9 的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)学具：幼儿人手____份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;胶水;幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙;在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干
过程：一、集体活动1、玩游戏“开火车”序：今日，小兔子要请我们中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗
准备好了，火车就要开了哦
师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几点开师：(出示数字卡片)你们看幼：(看数字)X 点开老师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏
2、看图形做标记(1)老师出示有不同形状的屋顶图片师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了
可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢
别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下
(出示标记图)小兔子可真聪慧，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家
启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形
可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的
师生共同验证结果
(2)小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物
那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢
(出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口-)小鹿正在它家门口等着我们呢
我们一起帮它来写这封信吧
启第 1 页共 17 页下载后可任意编辑发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录师生共同检查操作结果
看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢
二、幼儿操作活动看图形记录特征
