幼儿园中班数学教学方案设计方案

下载后可任意编辑幼儿园中班数学教学方案设计方案活动目标一、引导幼儿通过实物操作。学习 3 的分解组成，了解互换规律。二、培育幼儿的理解能力。教学重点、难点引导幼儿理解相邻数的关系。活动准备每个幼儿____个小盒子、____个小口袋、____个苹果图。活动过程(一)3 的分解。1、以讲故事的形式引题。老师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果?(让幼儿边数边回答)2、老师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到____个口袋里带回家让他们尝一尝好吗?幼儿回答。老师：现在让我们看看每个口袋里能分几个?(让幼儿自己动手)3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引导幼儿理解 3 可以分解成 2 和 1，1 和 2。(二)学习 3 的减法。1、老师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的____个苹果。其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个?(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、引导幼儿根据分解式，学习 3 的减法算式。(3 可以分成 1 和 2，2 和 1，3—1=2，3 可以分成 2 和 1，1 和 2，3—2=1)3、引导幼儿根据老师的故事进行操作。(三)学习 3 的加法。1、老师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果?(让幼儿动手第 1 页共 16 页下载后可任意编辑操作、数一数、说一说)2、学习 3 的组成，让小朋友知道 3 是由 1 和 2或 2 和____组成。1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据老师的故事进行操作。(四)巩固练习(老师和小朋友互动)儿歌：3 的分解组成小朋友问问你，3 可以分成几和几?老师，我告诉您，3 可以分成 1 和 2，1 和 2 合起来是 3。3 可以分成 2 和 1，2 和 1 合起来就是 3。教学反思这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游戏中，帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地掌握数的概念由此得出。活动中我选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿平常熟悉、喜爱玩的物品，既能让幼儿在活动中锻炼手部小肌肉的灵活性，又能把数学中数物的匹配练习融入其中，使数学活动更具有情趣性。有趣的游戏激发了幼儿参加活动的愿望和操作乐趣。在活动中我是介绍者和参加者，是幼儿的游戏伙伴。当幼儿活动中出现困难时，我有点急，反复的告诉幼儿。这时幼儿就显得没有信心了。...