下载后可任意编辑幼儿园中班语言教案设计方案精编活动设计背景儿童文学家陈伯吹曾赞美《摇篮》是一支美妙的摇篮曲，是歌也是诗
它以悦耳动听的音韵展现了“蓝天”、“大海”、“花园”以及“妈妈的手”这一幅幅开阔儿绚丽的画面，运用拟人、比方等艺术手法将它们和谐地联结在一起，形成一个温馨、宁谧的环境，可以使孩子们陶醉在这种优美的意境中安然入睡
活动目标1、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣
2、通过欣赏，能口齿清楚地朗诵儿歌，使孩子体会浓浓的母爱之情
3、引导幼儿仿编诗歌，培育幼儿的想像力、制造力和尝试精神
教学重点、难点重点：理解诗歌的内容初步学习朗诵
难点：正确使用动词，根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编
活动准备1、画有蓝天、白云、星星，大海、浪花、鱼儿，花园、风儿、花朵，妈妈、婴儿等大幅背景图
2、制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园，花朵、妈妈的手、婴儿等的贴纸若干
3、录音机一台，抒情音乐磁带一盘
活动过程一、初步感知理解作品阶段1、出示“摇篮”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物
它们都有什么关系
2、老师有感情地朗诵整首诗歌
第 1 页共 25 页下载后可任意编辑3、让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作
4、老师指图朗诵，幼儿轻声跟念
5、倾听配乐诗朗诵《摇篮》，要求幼儿倾听时想象诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受
二、反复倾听作品阶段幼儿在午睡前躺着倾听配乐诗歌录音，每次听两遍，____天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌
三、沟通讨论、表演1、集体朗诵并沟通讨论a
诗歌里讲了哪些摇篮
(幼儿回答后，教帅出示背景图)b
诗歌里说的这些摇篮，分别是哪个宝宝睡觉用的呢
(幼儿回答后，师生共同粘贴，把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小朋友宝宝分别送入各自的摇篮)c
提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜爱谁的家
老师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法
