下载后可任意编辑幼儿园小班语言教学方案案例一、设计意图：根据本班的年龄特点，由于幼儿是新生，从来没有接触过识字或读儿歌之类的，更不要说有要求、有规律的给幼儿传受知识
在这样的情况下，的办法只有通过游戏的形式来幼儿传受知识，所以我设计了此活动，在活动中让幼儿通过模仿、说和玩，来完成本节课的内容
本节课的重点也是难点，就是让幼儿认读“自己”和“宝宝”两个词语
二、教学目标1、欣赏第三课《好宝宝》，幼儿空中手划字
2、认读“自己”和“宝宝”两个词语
3、能够听指令做动作
三、准备1、录音机、磁带、大范例
2、“欣赏”字条，“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声
”3、大、小字卡“自己”和“宝宝”若干
(活动贴在教室四周，注意要贴在幼儿能摸到的地方)4、小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰
四、过程1、用谈话形式引出课题
今日我们班来了一位客人，小朋友知道是谁吗
(老师带着袋鼠头饰出来)
今日呀，我给小朋友带了一份大礼物，小朋友猜猜是什么
(大范例挂图)2、出示大范例挂图啊
今日，字宝宝也来跟随我们小朋友做朋友了，你们同意吗
(同意)，好，那么我们看看字宝宝对我们说了些什么好吗
第 1 页共 17 页下载后可任意编辑3、老师念读第三课《好宝宝》，幼儿欣赏，并在空中手划字
4、老师出示字条，播放录音机，幼儿欣赏课文
5、老师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰
(1)、老师出示小鸟头饰时，向幼儿提问：小鸟是怎样飞的
(自己飞)老师就出示“自己”的字卡贴在头的下面
并让幼儿模仿小鸟飞的动作
(2)、老师出示小马的头饰，并向幼儿提问：小马是怎样跑的
(方法同上)(3)老师出示宝宝的头饰，提问：这是谁呀
(宝宝)，他也是自己走的
让幼儿模仿动作
6、游戏：(1)、游戏的名称：谁在做(2)、交代游戏要求和玩法
老师说：“小鸟自己飞”，带小鸟头饰的小朋友做小鸟飞的作去摸一下“自己”这个字卡
(下面:小马、
