下载后可任意编辑幼儿大班夏天活动方案一、教学目的1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。2.培育学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同)。3.培育学生热爱大自然的情趣;使学生体会到，大自然是不断变化的。二、教学准备1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。2.挂图或投影片──春天、夏天。三、教学过程(一)教学引入1.提问：谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。)2.谈话：现在是什么季节?3.讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。(板书课题。)(二)学习新课1.比较图中的夏天与春天有什么不同(1)出示挂图或投影片──春天、夏大(2)分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同?(3)汇报观察、讨论结果：认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。① 天空有什么不同?(夏天的天空多云。)② 树木有什么不同?(夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。)③ 田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高，小麦成熟，开始收割。)第 1 页共 18 页下载后可任意编辑④ 河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多，水中荷花开放。)⑤ 人的衣着有什么变化?(换了夏装。)⑥ 孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)(4)观察课本第 18 和 48 页的图。(5)分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同?(6)老师小结：夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进行小结。)2.比较当地的夏天与春天的不同(1)讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。(2)汇报观察结果：认识当天夏天的特征是本课的教学重点。① 我们这个地方的夏天与春天有什么个同?② 我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?(以上两个问题，假如学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。)(3)老师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热;北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避开教学的局限性。(三)巩...
