电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

校领导公开课评课讲话稿

校领导公开课评课讲话稿_第1页
1/12
校领导公开课评课讲话稿_第2页
2/12
校领导公开课评课讲话稿_第3页
3/12
下载后可任意编辑校领导公开课评课讲话稿篇 1《年月日》是小学阶段“量与计量”知识板块中的一节概念课, “年、月、日”的知识与学生的生活紧密相联系,学生有一定的生活经验。教学中覃老师能抓住教材特点,层层深化,保证了学生的主体地位和教学目标的有效落实,重点突出。通过沟通、练习等形式,增强学生学习的兴趣,教学过渡自然,教学中善于鼓舞,真诚关注学生自信心的树立。能结合学生的生活经验,认识年、月、日,了解它们之间的关系。站在学生的角度,尊重学生的个体差异,营造了一种宽松、平等的教学气氛,让学生以自己的方式方法去解决问题,充分让学生表达,让学生体验到成就感。我认为以下几点是值得我借鉴的地方:一、尊重学生已有的生活经验,激发学生学习的兴趣学生在日常生活和学习中,几乎天天接触年、月、日的有关知识,每个学生都有一定的知识积累。但需要关注的是,不同的学生在这方面的积累是有差异的。而且,学生关于年、月、日的知识应该也是非系统的,模糊的、甚至也可能有错误的理解,但是都为他们学习年、月、日打下了基础。因此在本节课的设计时,覃老师首先通过播放图片,揭示课题,激起学生学习的兴趣,激活学生已有的知识和经验,为进一步学习年、月、日的有关知识奠定基础。二、尊重学生的独立思维,让学生体验讨论的乐趣首先让学生通过自己的观察、思考和课前预习,去发现知识;让学生通过沟通与合作,产生思维的碰撞,去深化理解知识。。《年月日》一课作为概念教学课,由于年月日对于学生来说还是比较抽象的知识,因此,老师在关注概念形成的过程中,让学生充分利用日常生活中的年历卡,在学生观察发现,找出大月、小月和___月特别月份,突破了本课的重点。学生在原有的经验上像数学家一样发现了用拳头记忆的方法,他们经历了再制造的过程。课堂的生命活力来源于对事件或对事实的感受和体验,来自于对问题的好奇和思考,来自于不同观点的碰撞和认同,来自于探究体验中的惊险和喜悦。老师要尽可能的为学生提供思考、沟通、实践、探究的空间,引导学生经历感悟、体验的过程,使下载后可任意编辑教学充满无穷的可能性,洋溢生命的活力。整节课都是通过覃老师的引导让大家在自主学习,合作学习,探究学习的过程中进行的,充分发挥了学生的自主性。其中王老师组织大家通过观察年历表知道大小月的知识点,利用儿歌使学生在轻松的环境下掌握了这一知识。整节课,王老师给学生制造了大量的时间和空间,去参加新知识的探...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

校领导公开课评课讲话稿

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部