培养小学生的想象力和创造力你清楚如何培养小学生的想象力和创造力吗
今天为大家带来了培养小学生的想象力和创造力的资料，一起来看看吧
培养小学生的想象力和创造力一、营造良好的育人环境，为创造能力提供土壤作为人类灵魂的工程师，教师自身的素质决定着教育的成败
创造能力的培养是教师的一个主体性行为
没有正确的育人观，教师就不可能在教学中贯彻以培养学生创造能力为本的思想，更谈不上去营造良好的育人环境
树立正确的育人观是培养学生创造能力的前提
教师应时刻保持一个乐观开朗的心态，积极鼓励学生大胆想象、努力创造
教师应对学生的一些违反常规的思维持宽容的态度，以激发学生的发散性思维
二、提高学生的观察能力，为创造能力提供突破口培养学生观察的习惯
培养以积极的态度注视事物的习惯，有助于观察力的发展
培养良好的观察习惯，是指乐于观察、勤于观察和精于观察
乐于观察是指对周围的事物有强烈的兴趣
小学生的好奇心特别强，教师要积极引导他们对好奇的事物加强观察
引导学生确立观察的目的
目的性是观察力的最显著的特征
有目的地观察，才会对自己的观察提出要求，获得一定的广度和深度的锻炼
反之，如果是无目的地观察，东张西望，对事物熟视无睹，那就锻炼不了学生的观察力
只有带着目的性的观察，才是有效的观察，才能尽快地提高学生的观察力
因此，教师在教学过程中要适时为学生确立观察目的，让学生带着问题去观察，然后有所思、有所获
三、培养学生的创造性思维，为创造能力提供基础爱因斯坦说：提出一个问题往往比解决一个问题更重要
提出问题是学生思维活动的开始，有利于启迪学生的创造潜质
因此，教师要鼓励学生，敢于怀疑，敢于提出不同凡响的见解
学生的创造思维需要教师通过各种手段去刺激、引导，如准备有利于充分发挥学生创造思维的教具（如实物、挂图、教学资料等）以及创造良好课堂氛围
要允许学生走入误区，在思维磨擦中，自省自悟
学生在进行创造思维
