实验学校教育共同体工作总结为推进我市教育均衡发展，在市教育局的统一组织下，我校和孤山初中、团结初中、刘国钧中学初中部以及孤山、生祠、马桥所属小学、城西小学结成教育共同体。一学年来，我校认真履行基地学校职责，充分挖掘自身潜力，本着“互助共享，合作共赢”的原则，积极推动共同体建设工作。一、加强领导，建章立制首先是成立教育共同体建设工作领导小组，由基地学校校长任组长，成员有其他各成员单位的校长。共同体建设工作领导小组实行每学年四次的“专题研讨会”制度：7 月底，制定共同体工作实施方案，确立学年度工作目标，审议秋学期工作计划，确定共同体学校内人事交流名单等；秋学期中后期，进行阶段性工作总结，根据实际调整工作方式；春学期期初，总结秋学期工作，审核通过春学期工作计划；春学期期末，举行共同体建设“校长论坛”，回顾一学年的共同体建设工作，总结经验，反思不足，及时调优工作方案。其次是成立共同体教学管理委员会，由各成员单位分管教学的副校长组成；下设教科研工作管理小组、德育工作领导小组、党建工作领导小组、团队工作领导小组，由各校教科室主任（或分管教学的教务主任）、教导主任、党支部书记、团队书记等组成。该委员会负责执行共同体工作计划，组织实施各类教育教学交流、研讨活动。二、明确重点，有序推进在共同体首次“校长专题研讨会”上，各校就达成了这样一个共识：教育的均衡发展必须依赖教师的共同成长，因此，共同体建设应以“教师专业发展”为重点，通过互相借鉴先进的管理经验、实施共同体“青蓝工程”、整体构建优效课堂、共同体课题联动研究等手段，促进各校教师的教育理念、教学能力、科研水平整体提高。围绕这一重点，本共同体主要开展了下列工作。1. 互派领导挂职孤山中小副校长陆跃军、孤山初中团委书记刘志刚到我校挂职学习。一学期的挂职锻炼使相关人员受益匪浅。在共同体工作学期总结会上，陆校长谈到：实验学校的领导班子团结协作，群策群力，是有很强战斗力的领导集体。刘书记说：在实验学校挂职交流的一年，胜过在孤山中学 5 年，这一年中，领略到实验学校作为靖江市知名学校，无论从学校领导，还是教师群体，学生群体，体会到了什么叫和谐，干群和谐，师师和谐，师生和谐，生生和谐。到处充满和谐的育人氛围和育人环境。2. 教师结对互学积极启动共同体“青蓝工程”。我校精心挑选 14 名富有教育教学经验的教师，与共同体学校内不满五年教龄的新教师结对互学...
